小學生家庭教育策略研究

袁淑盼

摘??要：家庭與校園是小學生的兩大主要活動場所，小學生在學校學習基礎知識、學習文化素養、學習基本的道德品質與社會規則，學校具有培養小學生形成良好素養、培養小學生形成一定知識素養的責任與義務，對小學生的成長有重要作用?，F階段，多數學生家長將學生的教育責任全部交付于學校，忽視了家庭對小學生成長的重要作用，沒有形成良好的家庭教育思想，錯失了家庭教育的最好時機。本文結合實際工作經驗，對小學生家庭教育策略研究這一課題進行深入探究。

關鍵詞：小學生;家庭教育;教育方法

【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0024-01

家庭是小學生主要的生活場所，小學生在家庭生活中能夠學習基本的為人處世和人際交往方法，形成基本的思想道德素養，形成一定的日常學習、行為習慣。良好的家庭教育能夠潛移默化的影響小學生的行為及其思想，引導小學生模仿家庭成員的良好行為習慣、學習家庭成員的生活愛好是一項有效的家庭教育措施。各小學家長要認識榜樣的重要性、正確認知小學生的身心發展規律、認同小學生的自主意識、鼓勵小學生培養課外興趣愛好、辯證看待小學生的“犯錯行為”、積極配合學校工作，從而提升小學家庭教育的效用，促進小學生身心健康發展。

1.認識榜樣的重要性，成為小學生成長的“領路人”

經常聽見這樣一句話“小學生是家長的縮影”，小學生的年齡較小，具有較強的模仿能力，父母是學生的第一個模仿對象，小學生經常會無意識的模仿家長的言談舉止、行為方式、待人接物，因此，家長要想自己的孩子成長為有理念、有責任、有擔當、有道德、有文化的高素質人才，首先就要擺正自己的位置，認識到家庭教育及家庭榜樣的重要性，在家庭生活中成為小學生的榜樣與領路人，樹立自身在小學生內心的光輝形象，潛移默化影響小學生的思想及行為。

2.正確認知小學生的身心發展規律，營造和諧家庭氛圍

現在的小學生都是獨生子女，家長在教育孩子的過程中難免會出現“過于溺愛”、“過于嚴厲”等極端教育思想，這種極端的教育思想不利于小學生的正常身心發展。家長在家庭教育過程中要正確認知小學生的身心發展規律，要學習“愛而不驕，嚴而不厲”的教育方針，既要要求孩子明理懂事、約束孩子的行為，培養孩子形成良好的行為習慣，又要給予孩子充分的關愛，不要過于嚴厲，不要對孩子提出過高的要求，要讓孩子感受到家庭的溫暖與父母的愛意，讓孩子在充滿愛的家庭氛圍中成長。

3.認同小學生的自主意識，引導小學生自主做出正確行為

在家庭教育的過程中，家長要認同孩子的自主意識，不要存在“小孩子什么都不懂”的思想，小學生的年齡較小，他們的思想是十分敏感的，能夠準確感受到周圍環境的變化及家長態度的變化，并且能夠明確的感受出哪種行為是對自己有利的。因此，家長要尊重孩子的自主思想，發現孩子身上的優點，并鼓勵孩子，引導孩子自覺自主的做出正確的行為，從而形成良好的行為習慣。

4.鼓勵小學生培養課外興趣愛好，奠定學生全面發展基礎

在家庭教育的過程中，家長要想培養孩子形成良好的思想品德，形成良好的綜合素養，就要鼓勵孩子學習才藝，培養課外興趣愛好，促進孩子的全面發展。良好的課外興趣愛好不僅能夠培養小學生的綜合素養，提升小學生的整體水平，還能夠陶冶小學生的情操，提升小學生的思想水平。

5.辯證看待小學生的“犯錯行為”，給予正確引導

在小學生的成長過程中，難免會遇到這樣或者那樣的問題，小學生難免會犯錯誤，家長在面對孩子犯錯誤時不要急于指責或者批評，而是耐心、平靜的與孩子溝通，詢問孩子為什么會這么做、心中有什么樣的想法或者是情感、是否認識到這種行為是錯誤的，仔細詢問，查明孩子犯錯的誘因。家長只有明確孩子犯錯誤的原因，才能“對癥下藥”，并給予正確的引導，明確告知孩子哪些是錯誤的行為，并引導小學生逐漸形成正確的行為方式。

6.配合學校工作，營造全方位、無死角的教育體系

家長在進行家庭教育的過程中也要重視學校對小學生的教育作用，并與學校教師保持溝通，建立良好的聯系，經常與教師交流小學生的日常行為，討論其行為表象下的原因，并討論出解決對策，由家長配合教師共同對小學生進行教育與引導。家長不僅要重視學校的教育作用，正確認知家庭教育的價值，還要與學校進行配合，積極主動參與到“家校聯合”教育中，為學生營造一個全方位、無死角的教育體系，為小學生的身心健康成長提供保障。

總而言之，小學家庭教育對小學生的成長具有重要價值，小學教師及家長要正確認識家庭教育的效用，充分利用家庭教育的優勢，為小學生的健康成長提供環境保障。小學家長要有意識的營造和諧家庭氛圍，引導小學生自主做出正確行為，充分發揮榜樣的作用，讓小學生健康、快樂的成長。

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