農(nóng)村幼兒家庭教育的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

張娟娟

摘??要：近年來，我國高度重視發(fā)展學(xué)前教育，城市和農(nóng)村的學(xué)前教育條件有都所改善，包括師資隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面，無一不體現(xiàn)了當(dāng)前幼兒教育蓬勃發(fā)展的朝氣。然而，在農(nóng)村地區(qū)，尤其是家庭教育環(huán)節(jié)，幼兒教育仍然存在著一些局限性的問題，比如，規(guī)范性差、硬件設(shè)施不足、教育質(zhì)量不高、缺乏科學(xué)的指導(dǎo)等等，這些都是需要進(jìn)行改善的。眾所周知，家庭教育在幼兒的成長與發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，家庭環(huán)境以及家庭氛圍則深深地影響了幼兒的成人。因此，要引導(dǎo)家長梳理正確的心理健康意識(shí)和教育觀念。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒;家庭教育;現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類號(hào)】G785??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）01-0028-01

1.發(fā)揮新媒介的作用，拉近家長與幼兒之間的距離

在不少偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于家長外出務(wù)工或者經(jīng)商，導(dǎo)致了幼兒成為了“留守兒童”。自小缺失父愛和母愛，與家長的聯(lián)系較少，所得到的來自父母的關(guān)心也比較缺少，這就意味著家庭教育中父母這一重要角色的缺失。如今，這種情況依然普遍存在，但是，得益于信息技術(shù)的發(fā)展和普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸走進(jìn)了千千萬萬戶家庭，這就使得家長與幼兒之間建立更加密切的聯(lián)系成為可能。新媒介能夠在家長與幼兒之間搭建起溝通的橋梁，幼兒能夠向家長傾訴，家長也能夠聆聽和教導(dǎo)。這是一個(gè)有效溝通的途徑。

有鑒于此，家長可以從以下兩方面進(jìn)行家庭教育。一方面，在他人的幫助下，家長可以通過一些通訊軟件比如微信、QQ等與幼兒進(jìn)行交流，讓幼兒感受到被關(guān)懷，感受到來自父母的關(guān)愛，從而增強(qiáng)幼兒的安全感和滿足感。另一方面，家長也可以通過電視、電腦、手機(jī)等工具與幼兒來進(jìn)行娛樂活動(dòng)，與幼兒一起觀看兒童動(dòng)畫片、電影等等，在這個(gè)過程中，家長的陪伴能夠增進(jìn)與幼兒之間的聯(lián)系，并能夠?qū)⒂捌械牡览韨鬟f給幼兒。這樣一來，無論是通過利用新媒介進(jìn)行交流還是用來娛樂，都是有利的教育方式。

2.開展親子閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在農(nóng)村地區(qū)，另一個(gè)比較突出的缺陷就是教育活動(dòng)的形式比較單一，家庭教育僅僅被當(dāng)做是一種自愿和個(gè)人的行為，無需旁人進(jìn)行管轄和涉及，這其實(shí)是不對(duì)的。如何使幼兒家庭教育的形式更加靈活多樣就成了農(nóng)村地區(qū)值得考慮的問題之一。綜合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)的幼兒面對(duì)的生活化氣息更濃厚，他們往往不被高墻大院所拘束，所以更加向往和偏愛自由。有鑒于此，當(dāng)?shù)卣环灵_展親子閱讀活動(dòng)，以此來提高家長家庭教育的認(rèn)知與興趣，同時(shí)幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了使親子閱讀活動(dòng)的開展更加真實(shí)有效，當(dāng)?shù)卣梢圆捎镁€上打卡的方式進(jìn)行，規(guī)定統(tǒng)一的格式，但并不限定閱讀的內(nèi)容，并且要說明本次活動(dòng)是完全自愿進(jìn)行的，而不是強(qiáng)迫實(shí)施的。陪伴幼兒進(jìn)行閱讀，見證幼兒的成長和進(jìn)步，家長的文化知識(shí)水平也能夠得到提高，于家長而言也是有利的方面。并且在這個(gè)過程中，家長能夠及時(shí)的發(fā)展幼兒在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，比如，注意力不集中、多動(dòng)等等，從而及時(shí)予以糾正和解決。這樣一來，通過開展親子閱讀活動(dòng)，不僅能夠養(yǎng)成幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠提高家長的文化素養(yǎng)和社會(huì)道德意識(shí)。

3.政府部門積極宣傳知識(shí)，促進(jìn)家庭教育專業(yè)化、規(guī)范化

政府部門是開展家庭教育的主導(dǎo)力量，只有政府足夠重視，才能將這種積極的思想進(jìn)行傳播，從而養(yǎng)成當(dāng)?shù)貐^(qū)域內(nèi)幼兒家庭教育的良好風(fēng)氣和氛圍。值得注意的是，在農(nóng)村地區(qū)，家庭教育的開展在很大程度上都依賴上級(jí)部門的指導(dǎo)，上級(jí)部門要為家庭教育的制定指導(dǎo)方針和路線，并且選擇合適的時(shí)間召開會(huì)議，從而確保家庭教育的專業(yè)化、規(guī)范化。當(dāng)前，家庭教育也離不開家長的積極配合，家長要正確認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性，認(rèn)識(shí)到家庭教育在幼兒成長過程的深遠(yuǎn)意義，認(rèn)識(shí)到自身的所扮演的角色應(yīng)該如何才能發(fā)揮最佳作用。

因此，政府部門要積極宣傳相關(guān)的知識(shí)。首先，政府部門可以邀請(qǐng)專家到訪，通過家訪等形式來了解當(dāng)?shù)丶彝ソ逃拈_展情況，并且就此開展主題知識(shí)講座，分析當(dāng)前家庭教育存在的問題，并且給出解決方案，同時(shí)傳達(dá)一些專業(yè)的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)。除此之外，教育主管部門也可以定期召開座談會(huì)，將家長召集到一起進(jìn)行交流和討論，共同分享教育經(jīng)驗(yàn)，畢竟理論與實(shí)踐相結(jié)合才是促進(jìn)家庭教育發(fā)展的重要手段。這樣一來，通過開設(shè)講座和座談會(huì)，有效地促進(jìn)了家庭教育朝向?qū)I(yè)化和規(guī)范化方向發(fā)展。

4.結(jié)語

綜合上文可以看出，在農(nóng)村地區(qū)，幼兒家庭教育的現(xiàn)狀比較復(fù)雜，教育質(zhì)量堪憂，幼兒本應(yīng)得到的教育也得不到足夠的保障。有鑒于此，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T應(yīng)該高度重視，從而促進(jìn)家庭教育專業(yè)化、規(guī)范化。首先，家長可以發(fā)揮新媒介的作用，通過電視、電腦、手機(jī)的娛樂活動(dòng)來拉近家長與幼兒之間的距離，有了家長的陪伴和教導(dǎo)，幼兒能夠在快樂中成長。其次，當(dāng)?shù)乜梢越M織開展親子閱讀活動(dòng)，以此養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，政府部門要積極宣傳知識(shí)，通過開設(shè)講座、座談會(huì)等形式來交給家長更多的專業(yè)教育知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫海寧.農(nóng)村留守幼兒家庭教育環(huán)境缺失現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].好家長，2018（02）：14-14