傳統文化在小學語文教學中的滲透分析

肖瓊燕

摘 要：在我國教育事業改革的不斷深入和教育理念的不斷創新的背景下，相關教育部門也越發的重視在語文教學當中對于中華傳統文化的學習和傳承的滲透，這種理念的變化促使教育當前小學語文教學的側重點發生變化，由單一的重視成績高低向重視文化的影響，傳承中華民族優秀傳統文化方向改變，而為了應對這種變化，小學語文的教育教學方式必須做出相應改變以促進語文自身的發展，和傳統文化更好的傳承和發展，本文就在這樣的背景下，對傳統文化在小學語文教學中的滲透展開了研究和分析，并就其相關問題提出了一些滲透策略。

關鍵詞：傳統文化;小學語文教學;滲透分析

隨著教育改革的不斷深入，對語文學科傳承中華傳統文化的要求也越來越高，語文作為同學們從小到大一直學習的科目，其重要意義不僅僅是可以提升學生道德文化水準和思想深度，更是對傳統文化傳承的第一步，我們教育改革中提到的對傳統文化的傳承和發展，使同學們能夠從小學開始對傳統文化的概念有自己的了解，感受中華五千年傳統文化的魅力，從而增強同學們的文化自信，豐富其思想文化內涵和愛國情懷，讓其能夠成長為一個大寫的中國人。

1 傳統文化在小學語文教學中滲透的重要意義

以前的語文教學內容以近現代文章為主，并穿插一些古詩古文，但古詩古文所占篇幅較少，近年來隨著新時代的大力倡導，小學語文對學生語文思維和對傳統文化的考察力度不斷加大，街上的國學館也像雨后春筍一樣涌出，國家和人民越來越重視傳統文化的力量，把傳統文化滲透到對同學們的語文教學中，有利于增加學生對于自己國家和民族歷史的了解，從而增強文化自信和民族自豪感，同時讓學生從小就學習有關古文化的知識，有利于讓學生在日后學習過程中對所學習的語文知識有追根溯源的理解，不僅僅理解知識的表面一層，這對培養學生學科思維和語文學科的核心素養都有深刻意義，這種深刻意義可以引領學生對中華五千年傳統文化進行傳承和發展，使我們的優秀傳統文化在信息化的今天也能做到口耳相傳，最后這種從小進行傳統文化教育的方式也有利于學生在外來文化外來思想鋪天蓋地的今天，在心中固守傳統文化，在心里為傳統文化的傳承和發展留一塊凈土。

2 傳統文化在小學語文教學中滲透的有效策略

（1）在教學時加入文化例子，激發學習興趣

小學語文老師在進行教學之前可以多搜集一些新奇且具有代表性的傳統文化例子，這樣的一種教學方式能夠在激發同學們對傳統文化學習的興趣的同時，取得良好教學中的成果。由于現在的小學語文的教材資料都普遍平淡枯燥，導致了同學們對于傳統文化的學習不夠深入，因此小學語文老師應該多多選擇一些優秀的傳統文化題材，這樣才可以更好的把傳統文化滲透進去小學語文教學里面，讓同學們能夠更好的體會到學習傳統文化的樂趣，從而更好的對其學習與發揚。同時小學語文老師還可以在教學時，采用多種方法激發起學生們對傳統文化的學習興趣，通過向同學們展示不同的傳統文化習俗，使同學們感受到不同的民族文化，對傳統文化有一個更深入的了解，感受到傳統文化的魅力所在。比如小學語文老師在進行《北京的春節》課程教學時，就可以向學生們展示出我國春節的傳統習俗，以及不同地方的春節習俗，使學生們對其充分了解，加強對傳統文化的學習。

（2）將傳統文化教學滲透到課堂教學過程中

上文提到小學語文老師要貼近教材去挖掘教材中的傳統文化知識，但我們都知道，由于側重點的不同，很多傳統文化知識是需要老師進行課上遷移，讓同學們能夠去深入的理解，這就離不開老師在課下多查找相關資料，在課上為同學們適當引入相關傳統文化知識。例如在寒假結束，過年后同學們剛來學校時，語文老師可以講述有關對聯鞭炮的由來，由鞭炮又可以引申到我國古代的四大發明，讓同學們在課下查找相關知識，這樣既延伸了課上的語文教學，也讓同學們對相關知識有了一個淺的印象，方便其課下查找，并能由此培養學生的求知精神和自主學習能力，可謂是一舉多得。語文課堂教學不僅是小學同學們汲取語文知識的主要來源，同時還是滲透傳統文化的一個主要場所，因此為了讓同學們能夠更加正確、客觀、深入的了解到傳統文化，感受到我國傳統文化的魅力和精髓，這就離不開小學語文老師在日常的課堂教學當中對傳統文化教育的教導和滲透，讓同學們多多接觸我國博大精深的傳統文化，從而讓同學們能夠在長時間的培養熏陶體會到我國優秀的傳統文化，增強同學們對于傳承傳統文化知識的意識，讓同學們成為一名真正有著“中國味”的人民。

（3）在古詩文教學中滲透傳統文化

古詩文作為我國傳統文化教育中較為常見的表達方式，其在小學生語文的學習中也占據了非常重要的部分。小學語文老師在教學過程中要學會對古詩文的優勢進行充分的利用，以此來進一步加強傳統文化的滲透。我國古詩文非常注重平仄和押韻，讀起來非常通順、朗朗上口，小學生多讀幾遍就能形成一定的記憶。語文老師應當利用多媒體教學設備把古詩文的優勢充分的發揮出來，對古詩文進行充分的解讀把其背景故事以小視頻的方式呈現給同學們，幫助同學們更好的記憶并掌握古詩文，還能讓同學們更加真切的感受到中國傳統文化的魅力。

3 結束語

從以上描述中我們可以發現，在小學階段，把傳統文化滲透進去小學語文教學中能夠更好的促進對傳統文化的傳承和發展，同時傳統文化教學對增強同學們的文化自信和培養同學們的學科綜合素養也產生了一定的影響。小學語文老師應當對傳統文化的滲透重視起來，對教學方法展開進一步的創新和探究，努力在平常的教學過程中多多滲透一些傳統文化，以讓同學們能夠更好的體會到傳統文化的魅力所在，進一步豐富同學們的思想文化內涵和愛國情懷。

參考文獻

[1]牛樹林.小學語文教材中傳統文化類選文的編排與分析[J].教學與管理，2017（35）：53-55.

[2]蔣改紅.淺析傳統文化在小學語文教學中的滲透[J].中國新通信.2018，（4）.

（作者單位：汕頭市潮陽區谷饒大坑小學）