小學語文教學中教材插圖使用的調查與建議

徐得全

摘? ? 要： 教材插圖作為教材的“第二語言”，是一種重要的教學資源，充分合理地開發、利用教材插圖，不僅能有效利用教學資源，還有利于語文教學。本文以寄宿制平川鎮中心小學中年級語文教學中教材插圖的使用情況為調查內容，進行插圖利用對策研究，發現小學語文教材中插圖的使用存在一些問題，并針對問題提出相應的措施。

關鍵詞： 小學語文? ? 教材插圖? ? 文本理解

一、問題的提出

語文教材在學生各方面成長中發揮著重要的作用。因此，很多學者對小學語文教材進行了多方面的探討和研究，向我們介紹了一些很有意義的研究成果。閱讀這些著作，有利于我們更好地總結現狀問題、把握研究前沿、提高研究質量。本研究采用文獻法、問卷調查法、訪談法、作品分析法，對小學語文教材研究狀況則以更直觀的形式呈現出來，為更深入的研究打下扎實的認識基礎。

在小學語文教材中，很多課文都配有插圖，與課文內容息息相關。因此，教師應充分利用插圖資源，將插圖與文本理解相結合進行教育教學。

二、訪談過程和方法

（一）訪談目的

本研究對通過問卷調查獲得的數據進行分析了解后，對甘肅省張掖市臨澤縣平川鎮中心小學語文教材中的插圖使用情況進行調查研究，并及時分析存在的問題，提出思考，希望能夠有效幫助本校語文教師合理有效地運用教材插圖，并為自己將來在語文教學中高效利用插圖提供依據。……