礦床學教學課程教學活動中的課程思政內容融入方法的淺析

鄒游 張峰瑋

摘?要：本文在總結礦床學課程教學中課程思政內容的融入實踐的基礎上，從教師合作、內容設置、實踐路徑、互相作用等多個方面簡單探討了礦床學教學課程教學活動中的課程思政內容融入方法與存在的問題。

關鍵詞：課程思政;融入方法;礦床學

礦床學這門課程的主要內容是教授學生礦床在地殼中形成條件 、形成原因、形成機理和分布規律等，這門課程是資源勘查工程學生由基礎地質工作能力向找礦工作能力提升的重要橋梁。礦床學的理論性很強且知識點眾多，因此在礦床學課程的教學活動中融入課程思政的內容難度也比較大，本文作者與專業課老師合作，結合實際探討礦床學課程中課程思政內容的融入方法。

1 加強教師合作，落實全面育人

在傳統的大學教學模式下，思政課程和專業課程的教學往往很難結合。大學對于教師，特別是專業課程教師的專業性要求很高，專業課程教師在本學科內雖然非常突出，但對于其他領域和其他學科了解往往不足;而大學中的思政課程教師由于授課的學生所屬專業非常分散，往往也忽略了這些學生所學專業知識對于思想政治教學的促進意義。這就造成了教學效果的片面化，無法完成全面育人的要求。在專業課程思政內容融入方法上專業老師雖然很懂專業，但是對于思政內容把握的往往不夠準確且不夠深刻。因此專業教師在思政內容融入上必……