新時期比較文學何為？

蔡成珍

摘? ? 要： 在“國際比較文學研究前沿”暑期培訓班中，比較文學學界翹楚的講座可謂精彩紛呈。筆者嘗試對暑期班中專家學者的講座進行歸納，針對“新時期比較文學何為？”這一問題進行反思，提出在新時代背景下，比較文學學者要注重四個緯度能力的相輔相成：扎實的多語種語言能力及廣博的知識體系，“問題導向”意識及科學性思維，批判思維及創新思維能力，深切的家國情懷與豐富的跨文明視野。

關鍵詞： 比較文學? ? 學者? ? 必備能力? ? 新時期

“國際比較文學研究前沿”暑期培訓班于2019年7月17日至31日在湖南師范大學外國語學院舉辦，期間來自全國70多所高校的100多位青年學者踴躍參訓，諸多學界翹楚齊聚一堂，進行了精彩的講座發言。學員們無不從這樣一個思想自由爭鳴、學術多元并包的高端學術平臺中獲益頗豐。

比較文學學者希望“建立一門跨越文化界限、通過偉大文學的教化力量將人類聯合起來的學科”，以幫助重建人類共同的人文理想和普世價值觀。然而，比較文學學術研究絕非單單由“情懷”一個要素構成，正如《文學理論》指出的：比較文學……對學者的語言能力提出了很高的要求。要求有開闊的視野，克制本土和地方性的情緒，都不容易做到。比較文學學者在這里被描述成具有使命的人，是從事聯和民族的比較文學工作的國際大使[1]。因此，除了某種近乎宗教般虔誠的追求或類似使命感的驅動力之外，筆者通過參會還切身地認識到，新時期的比較文學學者需持之以恒地提高如下四個方面的能力：