創編籃球游戲在小學體育課中的作用探討

張璞

摘要：怎樣在小學體育課程中調動學生的體育熱情，激發學生們的活力，提高小學體育課程的質量，是小學體育老師熱切關心的首要問題。那么，什么方法是最直接、最有效的激發學生學習興趣的方法呢？我認為激發他們興趣的最好方法是打籃球。在舉行籃球運動比較的時候，需要根據學生們的具體情況而定，使用一個小法庭和簡化規則，靈活多樣的組織形式，而不是正式規則的限制，容易組織，有趣的強壯，鍛煉身體效果好，學生喜歡。籃球比賽應該結合小學生的特點，讓小學生們熱愛籃球，通過籃球來更好地教導體育，深挖體育教學中特點來提高教學質量，把游戲與教學進行有機的結合。

關鍵詞：籃球游戲;小學體育;作用探討

引言：

在教學中合理安排輔助游戲可以避免學生由于煩瑣，乏味的練習內容而產生的負面心理，尤其是初學者。 籃球本身具有有趣的年齡特征，較強的競爭能力，易于掌握年齡特征，兒童的身體特征和心理特征。 將籃球比賽作為籃球教學的補充手段，可以激發學生的學習熱情和興趣，使他們對下一堂課充滿渴望，從而更好地學習籃球技能。

一、籃球比賽很容易舉行

目前，許多學校體育場地器材匱乏，制約了學校體育的發展，對體育教學產生了嚴重的影響。在籃球教學中也經常出現人多、空間少、設備少的情況，教師在課堂上不容易調動隊伍和組織教學。學生在課堂上練習次數太少，練習密度不夠，這影響了各種籃球技能的學習，不能滿足學生體育鍛煉所需的各項指標。籃球比賽可以根據教學要求和學生的生理特點編寫，運動量和密度可以隨機調整。教師可根據籃球比賽的情況，發現運動量不足或過多，可及時采取措施，提出新的要求，如增加或減少活動強度，比賽次數，擴大或減少場地。一般的籃球比賽對場地要求不高，參加的學生人數沒有嚴格控制。實踐已經證明，通過學習基本的籃球技能為基本教學內容，結合本課程的任務，補充了相關的籃球比賽，并通過小組教學，缺乏體育設施和設備的問題可以解決，和預定的練習密度，運動量每課時和教學的指標可以達到基本的籃球技巧。

二.突出教師的主導作用

教師在選擇安排籃球比賽時，必須緊緊圍繞籃球課的基本教學任務，使籃球比賽真正成為籃球基礎技術教學的一部分。此外，學生所學的基本籃球技術、場地、器材、比賽時間以及參賽人數也被認為是編排難度不同的籃球比賽的依據。組織方法應該盡可能簡單，以便在短時間內取得更大的成果。

教師是籃球比賽的指揮和裁判。比賽前，教師應簡要說明比賽名稱、方法、規則要求、注意事項及評獎方法。根據游戲的情況，可以結合演示。游戲中采用簡單、省時的方法快速分成小組，調動團隊。如果游戲比較復雜，你可以在正式開始前嘗試幾次。在組織游戲組時，你應該考慮游戲中每個組的力量對比。如果有必要，你可以調整它，以避免不平衡的競爭，這將影響比賽的順利進行。根據游戲的性質和特點，對學生進行安全教育，采取必要的安全措施。如果需要學生擔任評委，教師應向學生講解任務，要求，指定地點。每次比賽結束時，教師應做總結，表揚先進，指出不足，違反規則，不符合個人體育標準的集體教育。

三、籃球比賽的選擇應該遵循相應原則

只有具有教育意義的游戲才能幫助完成教學任務，培養學生正確的姿勢，培養他們的身體素質和基本活動，增強他們的身體素質。只有有趣和新穎的游戲才能激發學生的參與度。一個游戲經常有很多練習。在創建編輯和選擇游戲時，教師應選擇一名代表，因此在使用實例時，您可以根據學生逐漸提高能力的要求來上課，靈活運用和改變。因為它是游戲，而不是非正式的籃球游戲，所以它為老師和學生提供了游戲中創造的條件和氛圍。因此，根據自己的能力進行教學對學生更有利，更容易獲得學生的實際水平和能力，使學生樂于接受并主動發展。籃球在籃球比賽中的重要作用。在教學過程中，您可以使用游戲準備活動來代替無聊的跑步和一些簡單的練習，這可以使學生通過參加籃球比賽來緩解壓力。籃球的基本知識和基本策略。

四、運用游戲教學法提高小學籃球教學效果

游戲教學法可以提高小學籃球教學的娛樂性和趣味性。在枯燥的學習環境中，學生能更好地集中精力，在趣味教學中增加籃球課堂教學的趣味性。這不僅能讓學生身心健康發展，而且有助于提高學生的籃球學習效果，促進學生更好地掌握籃球技術。小學學生在掌握基本籃球技能的同時，通過游戲教學進行籃球技能的實踐，改變了以往的籃球教學模式，創新了小學籃球教學的方法。

例如，應用信息技術構建籃球教學場景，在虛擬的籃球教學環境中，幫助學生了解籃球運球、投籃、罰球等動作要領和規則。通過虛擬籃球游戲將相關知識和技能傳遞給小學生，改變以往的教學模式。我們還可以增加籃球運動知識競賽等教學環節，提高小學生的學習興趣，為小學生學習籃球打下重要的基礎。

因此，小學生籃球體育教學可以依靠信息技術來構建游戲教學環境，改善小學籃球教學的有效性，滿足學生學習的需要籃球，和信息的幫助下，全面發展和應用效果的游戲教學方法，小學籃球教學模式創新，奠定游戲教學法在小學生籃球教學中的應用效果，進而達到小學籃球教學改革的目的。

五、根據小學生心理發展特點，科學運用游戲教學法

如小學生的分類根據性格的特點，將相對安靜小學生采取課堂理論教學方法，與籃球知識競賽和其他游戲來激發小學生的注意，培養小學生的學習興趣，以確保小學學生可以更好地學習籃球教學內容。對于活潑好動的小學生來說，戶外籃球教學活動較為適宜，在游戲教學法中培養學生的籃球技能，達到籃球教學的目的。

因此，根據小學生的個人特點，科學游戲教學方法綜合應用于籃球教學模式創新，以滿足需求的小學學生的籃球教學，通過游戲教學方法，教的小學生組，感覺籃球知識內容的游戲，和玩游戲在籃球教學中教學效果。讓籃球比賽成為小學思想意識的重要組成部分。在制定小學籃球比賽教學計劃時，有必要提高小學籃球教學的效果。

結束語

總之，籃球比賽教學是小學體育教學的重點之一。繼續研究教材、教學方法，發揮游戲的作用，開展游戲教學、教學直播。

參考文獻

[1]秦旭，易黎，蔡林峰.試論游戲教學法在小學體育籃球課中的應用[J].內江科技，2018，39（2）：56-57.

[2]趙超.小學體育籃球教學環節中游戲教學法的滲透[J].新課程（上），2017（9）：77.

[3]周和平.探究游戲教學法在小學籃球活動課中的運用：以鎮江市黃墟中心小學為例[J].新校園（閱讀），2017（7）：146.