基于小組合作的小學數學探究課堂的構建

摘要：在新課改的發展趨勢下，新時代小學數學課堂應當在原有的教學方式上查漏補缺，形成全新的教學模式。其要以培養學生靈活思維、合作創新能力為主要教學目標。小組合作作為一種教學新形式，能夠有效提高教學質量的同時，也能夠活躍學生思維，增強溝通能力?；诖耍疚膶⒅靥骄啃W數學課堂中采用小組合作學習這一新型教學方式的實際意義，并就如何實現小組合作與小學數學課堂的有效融合進行分析討論。

關鍵詞：小組合作;小學數學;探究課堂

小學是兒童接觸數學的起步階段，在這一階段給孩子們打好數學基礎是非常重要的。但數學是一門對思維邏輯要求較高的學科，相對其他學科有一定的抽象性，孩子們因此容易覺得數學難度大并且枯燥。而將小組合作形式融入小學數學教學，引起孩子們對數學的好奇，從而能夠對數學進行主動學習。同時教育工作者根據小組合作模式調整教學方式，保證課堂效率與教學質量。

1小學數學課堂中采用小組合作教學模式的重要意義

1.1提高小學生對數學學習的興趣，活躍思維能力

將小組合作引入小學數學課堂，使孩子們可以與小組成盡情討論課堂講述內容，不覺間就已經融入課堂氛圍了。這樣全新的課堂形式將使孩子更容易接受數學知識，進而發揮主觀能動性，主動探索數學的奧妙。同時在小組學習中，通過與他人進行問題討論，傾聽他人的想法與思考，孩子們可以對自己的知識體系進行查漏補缺，使自己思考更全面。同時當面對他人對自己的觀點提出的質疑時，孩子們更容易自主思考，尋找支持自己的證據并說服對方。通過這樣全新的學習模式，學生們不僅鞏固了數學課堂的所學，自身的思維能力也有明顯提升。

1.2增強小學生的團隊意識，鍛煉溝通能力

小組合作就意味著學生在小學數學學習中要以小組為單位互幫互助，一同進步。小組中的每個人都以小組利益為先，在課堂上積極表現，課下幫助基礎差的成員查漏補缺;遇到困難時互相加油，獻計獻策，攻克難關。小組合作不僅保證了孩子們的成績，也促進了小組成員之間的互?；ブ?，培養了孩子們的團隊意識。同時，在小組合作中，學生們在課堂上可以就數學知識進行交流討論，課后也可以進行學習方法、興趣愛好的分享。通過小組合作模式，無形之間也提高了孩子們與他人交流溝通的能力，為孩子們的長期發展打下了良好的基礎。

2基于小組合作的小學數學探究課堂構建的有效措施

2.1優化教學方式，充分利用小組學習優勢

引入小組合作的小學數學課堂，其教學模式也應該有所優化。教育工作者可以在教學中有意設置增加小組參與環節。根據課堂內容提出開放性問題，鼓勵孩子們相互討論，以增強學生的思維碰撞，完善、豐富自身思考。小組合作學習另一優勢就是不受課堂時長與教學內容的限制。教育工作者可以充分利用這一優勢，鼓勵學生利用課余時間進行小組交流學習，并且支持孩子們去探索教學內容以外的知識。例如，在進行位置與方向這一章節內容學習時，老師可以要求孩子們在課前留意自己家周圍標志性建筑有哪些，并以小組為單位討論這些建筑分別位于自己家的哪個位置方向。最后小組討論出最佳結果，在班級中進行詳細描述。這樣不僅提高了課堂效率，還保證了孩子們對這一章節知識的了解與掌握。

2.2設置小組競賽模式，加強小組內外學習積極性

為提高孩子的學習積極性，老師可以根據實際情況，安排以學期為單位的小組競賽制度。競賽采取小組積分模式，孩子們可以通過完成個人任務獲得個人積分，也可以小組合作完成任務獲得小組積分。最終小組得分將個人得分與小組得分相加，在期末進行結果統計。整個過程要采取公開透明的原則，清楚記錄每一次積分。得分最高的小組可以獲得獎勵。這不僅是對優勝小組的嘉獎，同時也能激勵落后的小組奮發努力。此外，老師可以增加額外加分項目，例如十分鐘一百道題的口算能力測試、解答難題挑戰等，保持孩子們對競賽的熱情。以形成小組內團結合作、小組間良性競爭的氛圍，為整個班級營造了的良好學習環境。

2.3制定小組學習公約，保證小組學習質量

小組合作學習的初衷是為了改善教學模式，保證教學質量。為了保證小組合作學習的效率與質量，防止部分孩子濫竽充數、混水摸魚，老師要制定小組學習公約，對每個學生起到監督約束作用。首先要制定分組標準，提高整個小組成員的學習效率。根據孩子們的綜合學習情況，將不同水平的學生按照其綜合能力進行高、中、低分組。老師根據各個小組的實力設置不同的教學標準，安排適當的學習任務，以提高整體學習效率。第二，老師要制定各小組最終需要達到的學習目標，保證學習質量。為各個小組設定有時間限制的目標，使得孩子們合理控制小組成員互動時間，安排好學習計劃，保證學習目標的妥善完成。

3結束語

小學階段的學生們通常思維較發散，注意力容易被其他事物吸引。因此教育工作者在實行小組合作教學時，不僅僅只是達到活躍課堂，靈活孩子思維的目的，還要把控好課堂秩序，保證教學質量，使孩子們在掌握大綱要求的數學知識的同時，能夠額外獲得思維能力、合作能力和溝通能力全方位的發展。

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長春市九臺區東湖中心學校 馮曉斌