興趣教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李群山

摘要：興趣是最好的教師，所以在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要站在學(xué)生的角度創(chuàng)新教學(xué)模式。要適應(yīng)核心課程改革要求，進一步創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)與自身生活的重要聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)主動性。教師也要在化學(xué)教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動地融入到課堂學(xué)習(xí)中，提升課堂教學(xué)的高效性。所以，本文在此背景下分析探索了高中化學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);興趣教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號：G633.8? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）02-0029

化學(xué)是高中階段一門十分重要的課程，同時也是一門與實際生產(chǎn)生活聯(lián)系十分緊密的課程?；瘜W(xué)教學(xué)往往存在著難度較大、知識點密集等一系列的難題，這就使得學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣十分淡薄。教師在進行化學(xué)教學(xué)時要將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)方式進行更新，使化學(xué)課堂變得更加靈動而富有活力，這樣才能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系決定著課程教學(xué)的質(zhì)量，教師必須要真正地與學(xué)生交心談心，樹立民主平等的和諧思想。雖然教師與學(xué)生在教育過程中的職責(zé)與任務(wù)有所不同，但是地位卻是平等的，教師必須要尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點，能夠?qū)捜莸亟蛹{并欣賞學(xué)生，對于紀律懶散或者是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)當善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，使學(xué)生獲得成就感和學(xué)習(xí)的自信，在教師的引導(dǎo)下積極主動的思考和探索。教師必須要發(fā)揮自身的引導(dǎo)以及監(jiān)督作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指點迷津，做學(xué)生的良師益友，能夠用教師的教學(xué)經(jīng)驗與豐富的知識，潛移默化地感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)酯的水解知識點時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的知識結(jié)構(gòu)思考探索之前所學(xué)習(xí)到的知識，加強新舊知識的有效銜接。然后教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析探索什么是酯化反應(yīng)，為什么酯化反應(yīng)連接符號要用可逆符號呢？教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生探索理解，在酸性條件下與堿性條件下酯的水解不同，增強學(xué)生對于知識的理解和認知，教師應(yīng)當給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進行小組探討和分析，加強知識的有效理解和吸收，使學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)帶來的趣味，從而積極踴躍地進行化學(xué)知識探索。

二、圍繞化學(xué)情境進行探究性學(xué)習(xí)

學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到一些化學(xué)問題，這時候比起直接告訴學(xué)生化學(xué)問題的答案，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)問題進行思考反而是一種比較可取的方法。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有產(chǎn)生積極的思維活動，其學(xué)習(xí)效果自然也不會太好，學(xué)到的內(nèi)容往往都是對化學(xué)知識十分淺顯的理解與記憶。一般情況下，學(xué)生通過自己的主動探究過程獲取到的知識與教師單方面“灌輸”的化學(xué)知識效果截然不同。因為在探究過程中得到的知識，是學(xué)生自己思考、動腦的結(jié)果，是學(xué)生自己“創(chuàng)造”出來的知識，其印象是非常深刻的。所以，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考和探究，可以采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，只有情境適合才能讓學(xué)生有代入感，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以教學(xué)“氯氣的性質(zhì)和制法”為例，教師在進行教學(xué)時可以設(shè)置這樣一個情境：“有一個家庭主婦為了給房間消毒而使用了消毒劑，她把消毒劑灑滿了整個屋子都沒有什么問題，但是在進行衛(wèi)生間消毒時卻突然發(fā)生了意外——這位家庭主婦竟然不幸中毒了，那么到底是什么原因引起她中毒了呢？大家不妨嘗試用與氯氣有關(guān)的化學(xué)知識來解釋一下這個迷案吧?！苯處熇眠@個情境創(chuàng)設(shè)，既引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要化學(xué)知識，又引發(fā)了學(xué)生的思考，讓學(xué)生能更加投入地進行探究與思考，并最終在此過程中發(fā)現(xiàn)答案，這就是利用情境創(chuàng)設(shè)來引發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的典型應(yīng)用方式。

三、聯(lián)系日常的生活

化學(xué)是生活的化學(xué)，化學(xué)學(xué)科的教學(xué)一定要聯(lián)系我們的日常實際生活，教師要將生活與實際相融合，指導(dǎo)學(xué)生多多觀察身邊的生活現(xiàn)象，善于設(shè)疑，讓學(xué)生在一個有趣的、生活化的、積極化的教育環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)。其實，生活中有諸多有趣的現(xiàn)象均能夠通過高中化學(xué)的知識給予詮釋，而學(xué)生在高中化學(xué)教材中所學(xué)的知識，卻并非會使用這些知識處理生活中的問題。所以，教師需指引學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生切實理解化學(xué)在生活中的作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，讓學(xué)以此建立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、喜歡化學(xué)的興趣。

例如，在進行“氯氣的教學(xué)”時，可以先讓學(xué)生通過小組的方式分析自來水消毒與殺菌的方法，通過指出氯氣殺毒的方法，拓展至氯氣的使用，從而進行氯氣知識的教學(xué)。又如，對于“氣體”的知識教學(xué)而言，教師可以講一些對于化學(xué)氣體泄露形成危害的真實事件乃至與生活緊密相連的“臭氧空洞”乃至“溫室效應(yīng)”等狀況，讓學(xué)生知曉化學(xué)知識的真實用途。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。

四、充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用

為了促進學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣，教師還可以利用信息技術(shù)對學(xué)生的視覺、聽覺以及大腦進行刺激，使學(xué)生更快地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，加深對于化學(xué)知識的認識，從而促進化學(xué)學(xué)習(xí)信心的建立。信息技術(shù)能夠?qū)⒒瘜W(xué)中的抽象知識通過視頻、圖片形象地呈現(xiàn)出來，學(xué)生能夠直觀地了解整個化學(xué)過程，感受化學(xué)的神奇，提高化學(xué)授課的質(zhì)量，幫助教師激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時教師利用多媒體還能夠調(diào)動化學(xué)課堂氛圍，學(xué)生一般喜歡動態(tài)的視頻，通過播放實驗視頻，學(xué)生的專注度集中到視頻上，不自覺地被化學(xué)實驗吸引，讓化學(xué)課堂更加活躍，促進了化學(xué)課堂更具趣味性。其次，有一些危險性很高的化學(xué)實驗不適用在課堂上進行，教師就可以利用信息技術(shù)通過視頻為學(xué)生形象地呈現(xiàn)出來，彌補了化學(xué)教學(xué)的空缺，讓化學(xué)教學(xué)更加完整。

綜上所述，高中學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，并且枯燥的學(xué)習(xí)過程很難讓學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)效率和積極性。如果教師在化學(xué)教學(xué)中不重視教學(xué)手段和教學(xué)理念的更新，將會嚴重阻礙學(xué)生的發(fā)展。因此，在以后的高中化學(xué)教學(xué)中教師要想更好地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)積極性和興趣，一定要注重教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、巧妙地設(shè)計教學(xué)問題以及采用新穎的教學(xué)手段等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：湖北省襄陽市棗陽一中? ? 441200）