論初中體育教學中興趣教學法的應用

龔家鵬

摘要：我們都知道，興趣是學生最好的老師，體育課程也是如此。初中體育主要是為了增強學生的體質，豐富學生的課余時間，但是大多數學生對體育不重視，所以教師要應用興趣法提高學生的積極性，激發學生的潛力。本文主要針對體育教學中如何應用興趣法進行探析。

關鍵詞：初中體育;興趣教學;教學模式

中圖分類號：G633.96? 文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）02-0068

在初中體育教學中，采用興趣法教學是一種創新，興趣法可以增強學生的自主學習能力，也可以更好地推進素質教育。教師在教學過程中應該注重培養學生對學習的興趣，善用興趣法，不斷加強學生的體質，提高學生的整體素質，促進學生德智體美勞全面發展。初中正是學生心理生理不斷發展的階段，初中體育對學生各方面素質都有重要影響，所以需要用興趣法激勵學生積極學習體育。

一、興趣教學在體育教學中的意義

興趣教學，顧名思義，就是指學生在教學過程中，根據學生的好奇心，采用各種創新、新奇的教學方法，為學生創造一個輕松的學習氛圍，使學生可以自覺地參與到體育活動中來，增強自身體質。

1. 提高學生自主學習能力

在初中體育教學中，許多學生不以為然，忽略了體育活動可以增強體質，增強自身體魄的好處，所以教師應該尋找正確的方法，讓學生在體育活動中更加自由輕松地融入到課堂環境中開展體育活動，這樣可以很好地幫助學生在課余時間充足自己，在繁重的課業后可以學會放松，興趣教育法還可以幫助學生提高自主學習的能力，在課堂中更加積極主動。

2. 提高學生的學習效率

在興趣法的教學中，教師可以通過有技巧的引導，讓學生感受到體育活動的魅力，這樣學生也可以提高自身的積極性與主動性。體育活動可以增強班集體的凝聚力，讓學生放松心情，這樣學生在學習時也可以游刃有余，更好地投身于學習中，這也是提高學習效率的好方法。

3. 活躍課堂氛圍

興趣法可以很好地改變傳統的課程模式，通過有效的引導，采取有效的手法，讓學生在活躍的課堂氛圍中體驗到體育的魅力，讓課堂氛圍更好地活躍起來。傳統的體育模式許多學生參與度不高，更多的是被動參與體育課堂，采用興趣教學可以很好地活躍課堂氛圍，讓學生更加積極主動參與課堂活動，使其切實體會到體育的樂趣所在。

4. 激發學生體育興趣

興趣教學中，有許多活動可以讓全班學生都參與進來，這不但可以增強學生之間的凝聚力，使得班集體更加團結，也更利于每個學生展示自身特點，發現自己身上的閃光點。在運動會中，學生也可以根據自己的特長為班級爭取榮耀。

二、如何將興趣教學融入體育教學中

1. 創建新式教學模式，開展合作學習

要想讓學生真正喜歡上體育這門科目，還得從學生的興趣入手，這樣才可以加強學生的積極性與主動性，這也是興趣教育的核心，教師可以嘗試新式教學模式，采用合作學習的模式教學。在這個過程中，每位學生都可以融入到課程中來，這樣既可以調動學生的熱情，又可以改變傳統的教學方式，讓學生有輕松的學習氛圍，促進學生之間的交流。合作學習既可以發揮學生自身的學習能力，也可以更好的兼顧整個班集體。

2. 豐富教學內容，培養學生興趣

初中生正處于一個活潑好動的時期，對新鮮事物都十分好奇，所以教師應該豐富教學內容，在考慮教學質量的前提下，不斷豐富課堂內容。教師可以在課堂內設置游戲環節，這樣可以增加學生的積極性，也可以改變學生對體育的傳統認知，更好地展示他們的個人體能，這樣的趣味課堂，不僅可以順利完成教學內容，還可以很好地幫助學生更加了解自己，使班集體更加團結。

3. 設置合適的教學情景

初中階段的學生都有屬于自己的個人愛好，學生個體差異都比較明顯，教師很難做到滿足所有人，因此教師可以在教學時設置合適的教學情景，更好的滿足多方需求。例如，有的學生喜歡跑步，有的學生喜歡打排球，教師可以設置合適的教學情景，激發學生運動的熱情，這樣既可以創造良好的學習氛圍，還可以幫助學生鍛煉身體，也有助于減輕學習的壓力。

例如，在上跳高課時，教師可以采用教學情景，在課堂中播放跳高視頻，激發學生的興趣，讓學生有大致的了解，這樣在實際操作時，學生也可以更快地融入到環境中，學生在學習時也可以更加積極主動。

4. 開展多種主題的教學活動

孔子曾提出“因材施教”，在體育課的教學中，興趣教學也可以做到因材施教。教師可以結合學生的年齡、性別、愛好，制定不同的教學活動，讓每個學生都可以有自己感興趣的課程。例如，可以在班級內部舉行一個跑步比賽，讓學生自主分工，選擇合適自己的跑步項目，這樣也可以很好地達到教學目的，讓學生可以在自己擅長的項目中發揮特長。在上課過程中，教師也要積極觀察學生，對學生做出正確的評價，讓學生在比賽中增加感情，教師增加對學生的認知，培養師生感情。

5. 開展疏導活動，關注學生心理健康

在初中體育教學活動中，不應僅關注學生的身體素質，更要關注學生的心理素質。體育課程可以幫助學生進行有效的心理疏導，教師可以讓較為孤僻的學生多多參與一些合作意識較強的體育活動，這樣可以促進學生的心理健康，培養學生積極樂觀的體育精神，有助于學生健全人格的發展。

綜上所述，根據新課程的要求，學生不僅要注重學習成績，同時也要注重身體素質，將興趣教學應用于數學教學中，是體育課程的一種創新。但是，興趣教學法是一個全面系統的教學方式，教師應該從各角度分析，充分考慮到學生的訴求，使課堂更加有趣。提高課堂效率，讓學生更好地認識到體育課程的重要性，使學生增強鍛煉意識，使學生在認真學習的同時，也可以很好地鍛煉身體，培養學生的自主學習能力。

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（作者單位：廣西南寧市賓陽縣思隴中學? ?530402）