高中地理教學中如何實現生活化教學模式

劉佳

摘要：二十一世紀以來，我國社會處于飛速發展中，社會的發展使得各個行業都呈現出了快速發展的趨勢，因此對各方面高素質人才的需求量不斷加大。學校是培養人才的地方，以新課改為依據對教學模式進行適當的調整能夠較大程度上促進教學成果的提高。在高中地理教學工作中，應用生活化教學模式能夠較大程度上拉近理論知識與實際生活之間的距離，從而增強學生對地理知識的理解與掌握。本文以湘教版教材為例，主要探究生活化教學模式在高中地理教學活動中的應用，并提出幾點切實有效的措施，僅供參考。

關鍵詞：高中地理;生活化教學模式;教學活動

中圖分類號：G633.55? 文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）02-0102

現在的高中地理教學工作雖然在新課改背景下進行了創新和改善，但是仍然存在很多應試教育與傳統教學觀念下的錯誤做法，較大程度上降低了學生的學習積極性，對于學生今后的地理學習產生非常不利的影響。因此，在開展高中地理教學活動中，教師要積極且及時地轉變教學觀念，結合自己多年的教學經驗對教學方案進行針對性的調整，使之更加符合學生的心理認知規律，并且通過生活化教學模式的應用能夠較大程度上促進學生對地理知識的理解，從而使生活化教學模式在高中地理教學工作中發揮出更大的作用，促進教學工作的順利高效開展。

一、將生活與地理教材相結合，促進高中地理教學活動的順利開展

在高中地理教學工作開展過程中，當每堂課教授完成后，教師都會習慣性地安排學生完成幾道鞏固題目，從而起到更好的掌握知識點的作用。但是大多數的學生在面對題目時會感覺有比較大的難度，從而產生無從下手的想法。地理是一門包括人文地理和自然地理的綜合性學科，很多地理知識點在學習的時候會呈現出比較明顯的抽象性特征，因此在解答題目時，學生會感覺到乏味難懂，從而使得學生逐漸失去了對高中地理學習的興趣。通過將生活與地理教材相結合的方式能夠有效加強學生對地理知識的理解，并且能夠較大程度上提高學生的學習興趣，拉近理論知識與實際生活之間的距離，從而更好地促進高中地理教學工作的高效開展。

比如，在學習湘教版中的《自然災害與防治》一課時，教師就可以引導學生對所熟知的地理知識進行有效的利用，如唐山大地震、汶川大地震等，通過多種渠道對地震等自然災害的成因進行仔細分析，能夠較大程度上加強學生對相關地理知識的了解。在不斷深入探討學習的過程中教師可以通過多媒體設備的應用，向學生展示一些自然災害的視頻或者圖片以及災害過后的生活環境和城市現狀，能夠使學生直觀地認識到自然災害給人們的生產生活和生態環境所帶來的嚴重危害，從而促進學生認識到實際生活與地理知識之間的緊密聯系，能夠較大程度上激發學生的學習興趣，對地理相關知識進行深層次的理解，幫助學生構建地理知識網絡，推動學生更好地發展。

二、積極創設生活情境，推動高中地理教學活動的高效開展

新課改背景下，為了更好地促進生活化教學模式與高中地理教學活動的有效融合，教師可以積極地創設生活情境。生活情境的創設能夠較大程度上促進學生主動參與到學習中去，通過親自實踐、體驗等方式能夠激發學生的學習興趣。隨著教學工作開展的不斷深入，地理知識點呈現出更加抽象的趨勢，學生學習的難度也就會更高。在高中地理教學活動中創設生活情境時，教師需要重點注意的一點是創設的生活情境要充分結合學生的實際生活情況和認知規律，盡可能地與學生的實際生活相聯系，降低生活情境脫離學生實際生活情況的可能性，能夠有效提高學生對地理知識的親切感，從而促進高中地理教學工作成果的有效提高。

比如，在學習湘教版中的《宇宙中的地球》一課時，這一部分的知識內容比較抽象，學生沒有辦法直觀感受到宇宙是什么樣，宇宙中的地球又是什么樣。因此，教師可以通過播放一些動畫視頻，讓學生初步了解宇宙的存在狀態以及地球在宇宙中處于什么樣的位置，并且通過與我國航空航天事業相聯系，能夠將原本抽象的宇宙內容具體化，拉近了理論知識與實際生活之間的距離，能夠有效激發學生探索宇宙的積極性，從而促進學生學習效率的有效提高。

三、采用多種教學方式，提高高中地理教學成果

在傳統的高中地理教學活動中，教師普遍采用單一的“灌輸式”教學方式，學生被動接受知識的灌輸，長此以往，學生的學習積極性與主動性都在不斷下降，甚至使學生產生厭煩心理。結合高中地理的教學內容選擇恰當的教學方式能夠有效促進學生學習效率的提高。比如，在學習湘教版中的《大氣環境》一課時，教師可以采用演講教學的方式，在課前安排學生對相關地理知識進行收集。例如，本地的自然環境變化等多個方面的內容，并且讓學生依靠自己的能力對所收集的資料進行篩選、整理、總結等一系列的程序，不僅能夠有效促進學生歸納總結等能力的提高，還能有效增強學生對大氣環境地理知識的理解與掌握，從而促進高中地理教學成果的顯著提高。

綜上所述，生活化教學模式的應用能夠較大程度上促進學生學習興趣的有效提高，從以上列舉的幾方面入手，將生活實際與地理知識緊密聯系，能夠較大程度上增強學生對地理知識的理解，提高學生的學習效率，從而促進高中地理教學活動的順利開展。

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（作者單位：內蒙古呼和浩特市第一中學? ?010010）