提升大學生黨員修養的路徑探析

王樹元 梁方麗

【摘 要】 本文針對當前大學生黨員在個人修養上存在的不足之處，提出了提升大學生黨員個人修養的路徑。要加強社會主義核心價值理念的引領，優化大學生黨員的人生觀、價值觀;加強理想信念教育;著力凈化大學校園環境;加強專業知識學習;積極參加社會實踐活動。

【關鍵詞】 大學生黨員;個人修養;提升路徑

自古我們就有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”、“玉不琢，不成器;人不學，不知道”的名言，這啟示著我們要加強自身的修養鍛煉，方能有所成就。孔子也說過：“古之明明德于天下，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊家者，先修其身。”孔夫子將自身的修養同齊家、治國、平天下緊緊結合在一起。我們俗語常道：德才兼備，為什么德在才的前面呢？就在于我們必須首先學會了做人才有條件談論其它。由此看來，修養之重要可見一斑。特別是作為當代大學生黨員，他們是大學生群體中的杰出代表，是國家和民族未來的中堅和骨干，是黨員干部隊伍的后備軍，其修養問題不容小覷。

一、大學生黨員在修養上存在的不足

當代大學生黨員在修養方面的問題主要體現在以下幾方面：

1、價值取向陷入雙重矛盾

馬克思認為：社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。隨著社會的不斷發展，開放性校園的含義也在不斷延伸，大學生黨員受外界的影響與日俱增。特別是隨著當前課外活動的增多，大學生黨員的價值取向也在發生重大變化。目前大學生黨員價值取向的主流是好的，積極的，但還是存在著一些問題。如價值判斷和行為選擇的矛盾，在一些是非觀念及價值判斷上，大學生黨員能做出正確的選擇，然而在行為選擇上卻趨于務實化和功利化，甚至許多大學生黨員以“有用”作為評判社會現象和自身行為的標準。

2、對主流文化的認同堅定與模糊并存

2011年教育部對140所高校2500余名大學生黨員調查表明：“當前高校學生思想主流繼續保持積極健康向上的良好態勢，廣大高校學生堅決擁護黨的領導……，充分表明當代大學生黨員正成為中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、社會主義核心價值的積極踐行者、社會和諧穩定的熱情擁護者。”但也有部分學生表示他們既信馬克思主義，又信上帝;既信科學，又信宗教，并認為彼此并不矛盾。這種認識具有一定的模糊性，認同層次較低，若任其發展下去，將會出現不同程度的信仰危機。

3、所學專業與社會需求存在矛盾

目前，許多大學開設的課程門類繁多，囊括生活的各方面。盡管如此，對于一部分即將找工作的畢業生們來說遇到的一個問題是：找不到與本專業類似的崗位。所學專業與社會需求的矛盾凸顯出來，部分大學生黨員不能夠理解，在屢次碰壁之后，對大學教育及本身價值提出質疑，進而產生一些思想問題。

4、人生理想缺失

理想是我們人生的奮斗目標，有了理想，生活才有動力。馬克思在中學時就確定了自己的人生理想，寫了《青年在選擇職業時的考慮》一文，他認為人們應該為了人類的解放事業而奮斗，正是這一遠大而正確的理想，加上他自身不懈的努力，才造就了我們偉大的革命導師。而當今的許多大學生黨員，在問及自身的人生理想時，要么不知所措，回答不上來，要么就陷入了拜金主義的泥潭。

5、入黨動機功利化

加入中國共產黨，應本著為人民服務的目的。在大學期間提交入黨申請書，應有服務學生、奉獻自己的意識。然而，在當前大學生黨員群體中，當問及其入黨動機時，大部分學生的首要目的卻是為找工作提供便利，在入職時比別人多一個籌碼。據有關調查，60%的學生認為“現在多數人不關心政治，只關心自身利益”，只有5.5%的大學生黨員認為自己是肯無私奉獻的。這儼然已背離作為一個黨員的初衷。

以上指出的幾點都屬于“校園亞文化”現象，它是出現在大學生黨員身上一些與社會主流所宣揚的主旨相違背的一種現象。如何選擇當代大學生黨員發展的合理路徑，保持其正確方向，避免與主流文化的過度偏離，同時，從大學生黨員自身出發而言，為了我們自身的長遠發展，有必要探討提升大學生黨員個人修養的路徑。

二、提升大學生黨員修養的路徑

1、加強社會主義核心價值理念的引領

任何社會都有自己的核心價值體系。在中國古代，先秦典籍《管子·牧民》就提出過“國之四維，一維絕則傾，二維絕則危，三維絕則覆，四維絕則滅。傾可正也，危可安也，覆可起也，滅不可復錯也。何謂四維，一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。”后來，“禮義廉恥，國之四維”之說融入儒家禮教思想之中，成為中國封建社會的核心價值體系。今天，中國共產黨領導的事業是中國特色社會主義現代化事業，當代中國的核心價值體系只能是社會主義核心價值體系，核心價值觀只能是社會主義核心價值觀。對大學生黨員加強社會主義核心價值觀教育，在學習及生活中強化社會主義核心價值觀的踐行，能切實解決大學生黨員的信仰迷茫、理想信念模糊問題，增強大學生黨員對馬克思主義和中國特色社會主義道路的認同，消除傳統文化中的負面因素對當代大學生黨員的消極影響，有效減輕社會不良風氣對大學生黨員的負面影響。

2、加強理想信念教育

西南大學黨委書記黃蓉生博士認為，高校應始終把理想信念教育作為大學生黨員思想政治工作的核心內容。[1]王清風教授指出：理想信念教育是大學生黨員思想道德教育的著力點。[2]加強大學生黨員的理想信念教育，可以從一下幾方面做起，一是針對當前社會上存在的一些異議現象，我們不應回避，要用老一輩革命家、新時代先進人物的崇高理想信念進行舉證，幫助大學生黨員強化理性的理想信念認識;二是在其它教育中，如智育、心理教育等方面，找到與理想信念教育的有效契合點，從而強化理想信念教育。[3]

3、著力凈化大學校園環境

市場經濟的開放，國際上各種自由化意識逐步進入大學生黨員的視野，國內的各種不良現象也慢慢折射到了大學校園里，因此，迫切需要凈化大學校園環境，尤其要加強網絡文化的規范與引導。比如，良莠不齊的網絡信息容易模糊大學的價值評價;盲目的跟帖行為容易使得負面信息擴大化;微博互動中對名人的崇拜等等。首先要加強對網絡信息源的監督和管理，把好“信息關”;其次在大學校園里進行法制宣傳，提高大學生黨員的法制意識;最后多開展實踐活動，特別是公益性活動。

4、優化大學生黨員的人生觀、價值觀

人生觀是關于人生目標、態度、價值和理想的根本觀點和看法;價值觀是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。從大學生黨員身上體現出來的各種“校園亞文化”現象可以看出，相當部分大學生黨員對人生觀、價值觀的認識不容樂觀。我們可以在兩個方面進行努力：其一是要充分利用高校一切可以利用的教育教學資源如黨校學習、團校學習、學術報告講座、校園廣播對大學生黨員進行人生專題報告，還可利用學生喜愛的詩歌朗誦比賽、辯論賽等形式宣揚正確人生觀、價值觀;其二，要發揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用。真正用馬克思主義、中國特色社會主義共同理想幫助大學生黨員樹立正確的人生觀、價值觀。

5、加強專業知識學習

古人有云：聞道有先后，術業有專攻，所有大學無不以此為宗旨，大學生黨員也應以此為自己學習的首要任務。沒有專業不成大學，同樣，沒有專業也不能稱之為大學生黨員。對每個人而言，對“專”毫無疑問，可是怎樣做到“大”呢？這是當今許多大學生黨員所缺乏的。有許多學生抱怨現在就業困難，實際上現在事企業單位缺的就是人才。大學生黨員很多，但能稱得上人才的又有多少呢？何為人才，不是要你上通古文，下通地理，而是需要在自己專業領域里能精通。我們不能因學了點皮毛而沾沾自喜，必須要在自己的專業上下狠功夫，既然選擇了這門專業，就必須深入下去，這才是我們在職場中突出的優勢。人是好奇的動物，但我們不能滿足我們所有的好奇心。

6、積極參加社會實踐活動

俗語說：聽其言，觀其行。語言再華麗，還是得看你的實踐能力。當今大學生黨員很多是空有一腔理論，而實踐卻很少。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，提高修養也不例外，大學生黨員的修養只有在實踐中才能發出異彩。才能得到大家的承認。“實踐出真知”，很多大學生黨員在腦海里已有了一套做法，自認為是對的，因此自信滿滿，驕傲自大。對這種學生進行教育的唯一方法就是讓他參與社會實踐，通過事實來說話。

作為大學生黨員，其畢業后將面對的是如同昔日的我們，是祖國的花朵，是國家的棟梁。為人師表，其修養鍛煉倍加重要。在大學階段，在鞏固專業知識的同時，更應在思想和行動上按照有理想、有道德、有文化、有紀律嚴格要求自己，只有這樣，才能趕上時代的步伐，做一個合格的大學生黨員。我們相信，只要我們姿態低一點、學習多一點、認識深一點，夢想離我們還會遠嗎？

【參考文獻】

[1] 黃蓉生.大學生思想政治教育：理想信念是核心[J].高校理論戰線，2004.12.

[2] 王清風.理想信念是大學生思想道德教育的著力點[J].青海社會科學，2005.3.

[3] 覃紅.大學生黨員理想信念教育的幾個關系[D].光明日報，2012-4-16.

【作者簡介】

王樹元（1984—）男，侗族，貴州錦屏人，本科學歷，講師，黔東南民族職業技術學院專職輔導員，研究方向：思想政治教育.