打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效路徑

鄭顯和

摘 要：課堂是學(xué)校教育教學(xué)中最為基本的單位和組織形式，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)活動的基本場所和重要陣地。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的出發(fā)點是要提高教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧和持續(xù)發(fā)展。在這樣的背景和要求下，如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂就更加成為廣大數(shù)學(xué)教師必須要深入研究并解決的重要問題。對此，本文將基于教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)理論，從重視課程備課環(huán)節(jié)、建立平等教學(xué)關(guān)系和豐富課堂教學(xué)方式三個維度出發(fā)，分析打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效路徑和科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;有效路徑

高效課堂即高效性的課堂教學(xué)，具體指的是教師能夠利用盡可能少的教學(xué)資源和教學(xué)時間來完成基本教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并取得最大化教學(xué)效益的課堂。在高效課堂下，學(xué)生有充分且獨立的思考，能夠在質(zhì)疑問難、自我展示、討論合作和實踐活動中展開探究學(xué)習(xí)，獲得興趣、方法和能力的有效發(fā)展。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們需要認(rèn)識到打造高效課堂的重要性，并能夠以新課程改革理念為指引，結(jié)合現(xiàn)實學(xué)情來展開深入探索，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新優(yōu)化，最終順利實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造與創(chuàng)建。

一、重視課程備課環(huán)節(jié)，奠定高效教學(xué)基礎(chǔ)

備課是保證課堂教學(xué)順溜開展的基本前提，如果沒有科學(xué)的備課那么課堂必然是雜亂無章和地質(zhì)低效的。因此，要想創(chuàng)造高效的課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要重視課程開始之前的備課環(huán)節(jié)。具體來說，教師需要對新課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教材展開深入、細(xì)致地分析和研讀，從更深層次的內(nèi)涵上把握教材中的重點與難點，并結(jié)合學(xué)生的實際需要來制定課堂教學(xué)目標(biāo)，保證目標(biāo)涉及知識、情感和能力三個不同的維度，據(jù)此來設(shè)計課堂教學(xué)的具體活動、安排課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從而為高效課堂的創(chuàng)建奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如，在教授《時、分、秒》這部分知識時，很多教師在教學(xué)中都忽視了一個環(huán)節(jié)，那就是課前的準(zhǔn)備工作，實際上，在小學(xué)階段的教學(xué)中，課前準(zhǔn)備工作的重要性更加明顯。好的教學(xué)準(zhǔn)備可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們瞬間融入到課堂學(xué)習(xí)中，所以，筆者在教學(xué)前，都會做好課前準(zhǔn)備，將本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，構(gòu)建完整的教學(xué)體系。在整個教學(xué)階段，學(xué)生們都會根據(jù)筆者設(shè)置的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極融入到課堂活動中，吸收本節(jié)課程的精華。這樣，筆者通過重視課程備課環(huán)節(jié)，奠定了高效教學(xué)的基礎(chǔ)。

二、建立平等教學(xué)關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)過程

只有實現(xiàn)了課堂教學(xué)過程的優(yōu)化，才能夠保證教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的達(dá)成，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和更新出發(fā)，從“以師為本”轉(zhuǎn)向“以生為本”，倡導(dǎo)平等、和諧教學(xué)關(guān)系的建立，實現(xiàn)融洽師生關(guān)系的構(gòu)建，與學(xué)生展開更加良性的互動和溝通，營造自由、民主、寬松的課堂教學(xué)氛圍，消除學(xué)生的抵觸情緒和緊張心理，促使學(xué)生可以主動參與到課堂教學(xué)之中，勇敢地發(fā)表觀點和看法、提出問題和質(zhì)疑，實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的全面優(yōu)化。

例如，在教授《倍的認(rèn)識》這部分知識時，筆者遵循平等的教學(xué)理念設(shè)置了本節(jié)課程的內(nèi)容，在第一個階段，由筆者帶領(lǐng)學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析，初步認(rèn)識“倍”的知識。第二個階段，由學(xué)生們獨立學(xué)習(xí)本節(jié)課程的內(nèi)容，在這個過程中，筆者會設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們的思維，讓學(xué)生們的思維更加活躍，第三個階段，筆者檢驗學(xué)生們自學(xué)的成果，同時對問題進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生們更加深刻的掌握本節(jié)課程的內(nèi)容。這樣，筆者通過建立平等教學(xué)關(guān)系，優(yōu)化了課堂教學(xué)的過程。

三、豐富課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

通常情況下，課堂教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用會直接影響到學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，決定最終的教學(xué)效率和效果。所以說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，引入創(chuàng)新手段，以實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的豐富和拓展。具體來說，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，將原本抽象的數(shù)學(xué)知識以圖片、影像或者音效等形式呈現(xiàn)出來，使其變得更加生動鮮活，創(chuàng)設(shè)出直觀形象的教學(xué)情境，帶給學(xué)生多個層面的感官沖擊，加快學(xué)生知識理解進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

例如，在教授《面積》這部分知識時，筆者根據(jù)本節(jié)課程的特點轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式，首先，筆者利用信息技術(shù)引出圖形面積的概念，讓學(xué)生們直觀認(rèn)識到面積的意義與應(yīng)用。然后，筆者再通過信息技術(shù)的flash功能，為學(xué)生們展示一些圖形，并演示圖形面積的求解過程，讓學(xué)生們認(rèn)識到求解圖形面積的方法。這樣，筆者通過豐富課堂教學(xué)方式，提高了課堂教學(xué)的效率。

綜上所述，打造高效課堂是新課程改革發(fā)展和推進(jìn)過程中必須要完成的任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、成長的前提和保障。因此，每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展變化的趨勢，通過重視課程備課環(huán)節(jié)、建立平等教學(xué)關(guān)系和豐富課堂教學(xué)方式等教學(xué)方法的運(yùn)用，來優(yōu)化課堂教學(xué)的過程，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，以實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李鵬年.如何構(gòu)建以生為本的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].課程教育研究，2019（46）：181.