現代學徒制在高職院校中的實施方式探討

楊林曼

摘 要：現代學徒制是校企深度合作，學校教師和企業師傅聯合教學，培養學生技能為主的人才培養模式。近年來，現代學徒制在我國職業院校的試點工作開展得如火如荼。本文從現代學徒制的內涵及發展入手，分析其在軌道運營管理專業中應用的可行性，在此基礎上提出實施現代學徒制的必備條件。

關鍵詞：現代學徒制;實施背景;實施方式

一、現代學徒制的實施背景

學徒制的發展有著悠久的歷史，也是正規職業教育出現之前技能傳承與人才培養的主要培訓形式。一般來說，傳統學徒制主要包括古代學徒制、行業學徒制和工廠學徒制，而現代學徒制則是指以20世紀60年代德國“雙元制”為代表的當代世界學徒制。在正規職業教育快速發展的今天，現代學徒制重新獲得人們的青睞。

（一）產業結構升級轉型

目前，“中國制造2025”“工業4.0”“互聯網+”等戰略的提出，為現代學徒制的發展提供了契機。 學校職業教育盡管存在許多優勢，但它也只能讓學生獲得基礎性的技術知識，無法讓學生獲得精深的技術知識。技術精湛并能實現技術創新的技術技能人才的培養離不開學徒制。現代學徒制的發展可以促使學徒通過與企業師傅建立緊密的師徒關系習得特殊的技術技能知識，并通過企業師傅的言傳身教在某一專深領域持續鉆研，并最終實現創造創新。因此，為了適應我國產業結構的升級轉型的需要，現代學徒制任重而道遠。

（二）師徒關系的變化

師徒關系是保障學徒制培養質量的關鍵因素，只有師傅和徒弟之間保持著良好情感紐帶，才能有一個良好的學習分為。在傳統學徒制中師傅往往就是權威，傳統學徒制中師傅形象以及對該行業資源的壟斷直接賦予了師傅在徒弟面前的權威性，徒弟一般對師傅的傳授方式不敢有異議，師傅怎么教，徒弟就怎么學。

隨著工業時代的到來，這種權威式的師徒關系逐漸瓦解。在現代社會，師徒關系逐漸從師傅高高在上徒弟唯命是從的等級關系轉變為師徒之間人格平等、教學相長的民主關系。

（三）知識更新速度

加快21世紀是知識經濟時代，知識成為最重要的資源之一，是經濟快速發展的關鍵動力。知識更新的速度不斷加快。知識的更新速度變快，教材上的很多知識點逐漸過時，學生學習到的知識與技能難以滿足真實工作環境中的實際需求。因此，實施現代學徒制具有重要意義，即學徒可以在真實的工作環境中跟著企業師傅進行現場學習，能夠直接接觸最新的生產技術和知識技能要點，克服學校學習的滯后性。

二、現代學徒制的實施保障

（一）頂層設計和制度保障

現代學徒制作為一種橫跨產業、教育、人力資源管理等多個領域的技術技能人才培養制度，實施和運轉離不開法律和操作層面的相關規定和制度設計，德國、澳大利亞等現代學徒制開展比較成功的國家，都無一例外地擁有良好的法律保障和制度環境，如德國明確規定“雙元制”在教育體系中的地位以及企業參與學徒制應享受的權利和承擔的義務等。

我國實施的是政府宏觀調控下的社會主義市場經濟體制，現代學徒制的順利發展離不開政府的大力支持。因此，要想促進現代學徒制的長久發展，政府要加強頂層設計，為其實施提供良好的制度環境。

（1）加強立法

政府應頒布關于現代學徒制的法律，在法律層面明確學校和企業在人才培養方面的權力和責任;

（2）完善學徒的評價機制

建立統一的職業資格證書體系，保障學徒在學成之后獲得相應的職業資格證書，以增加在未來勞動力市場上的競爭力。

（3）構建良好的外部制度環境

政府應該創建一個風清氣正的制度環境，減少“外部挖人”現象的發生，增加企業與企業之間、學徒與企業之間的承諾可信度，不斷加大對參與現代學徒制的企業的政策優惠力度，鼓勵有能力的企業積極參與現代學徒制中來。

（二）選擇合適的試點企業

現代學徒制強調校企聯合培養學徒，企業的選擇和參與度直接影響著學徒培養的質量。傳統學徒制一般集中在手工行業，那么在當前科技日新月異、機器換人的時代背景下，選擇適合采用現代學徒制培養技術技能型人才的企業具備以下特點

（1）企業規模

從企業的規模來看，相對來說，規模較大的企業適合實施現代學徒制。大型企業在資金、師資力量方面相比中小企業占有較大優勢，能夠保障學徒培養的質量。

（2）企業技能類型

從企業的技能類型上看，強調軟技能的行業更適合采用現代學徒制模式。一些硬技能可以通過在學校反復操作習得，而諸如隨機應變能力、人際交往能力等軟技能則需要在真實的工作環境中獲得。注重學生軟技能應用的企業，如地鐵公司等，可以通過現代學徒制中師傅帶徒弟的方式，由企業師傅在工作崗位上向學生傳授本行業所必需的軟技能，進而提升學徒的工作勝任力和企業的經濟效益。

（3）工作環境

從工作環境上看，情境性強的行業相比于標準化操作的行業更加適合采用現代學徒制，在情境多變的情況下，要求員工具有應急能力和創新創造能力，而這僅僅依靠學校職業教育是難以實現的。只有通過現代學徒制，讓學徒參與到真實的工作環境中，由企業師傅在旁指導，才能夠不斷培養學徒應對多樣化情境的能力。

三、結語

現代學徒制的實施有其必然的背景條件，通過分析其背景有助于我們將其與傳統學徒制區別開來。現代學徒制的順利開展需要政府、企業、學校、社會等的通力合作。我國高職院校已經具備了實踐現代學徒制的基礎，但是我國對于這方面的教育體系尚未形成，但是我國高職院校只要堅持校企合作、工學結合的教學模式，一定能為應用型人才的培養奠定良好的基礎。