現代化教學手段在小學音樂課堂中的運用

王旭

【摘要】在當前小學階段音樂教學活動開展的過程當中，如何對現代化的教學手段進行合理的應用，從而更好的提升整個音樂課堂的教學效果，這是我們必須要考慮的一方面內容。

【關鍵詞】音樂教學? 現代化教學? 教學思路

一、引言

在音樂學科教學活動開展的過程當中，我們不僅要讓學生對于音樂知識有效了解，同時也應該讓學生形成良好的音樂素養，促進其自身音樂思維的有效提升和發展。在當前素質教育理念推行的形勢下，我們在音樂課堂教學活動的開展當中，應該合理的對于現代化的教學手段進行應用，幫助學生更好的對于音樂進行欣賞和感悟，提升其音樂表現和創造的能力，讓他們能夠在學習的過程當中得到更加全面的提升和發展。

二、用多媒體的方式來幫助學生構建一個更好的音樂學習情境

在音樂課堂教學活動開展的過程當中，多媒體的合理應用可以讓整個教學的情景得到更好的創建，學生們后續音樂知識的學習，也能夠通過多媒體的擁有而獲得一個良好的基礎。音樂作品的創作過程和創作者當時所處的時代背景和社會環境存在著直接的關聯。為了更好的對音樂作品進行理解和掌握，我們就應該讓學生對于音樂作品創作的歷史背景進行更好的了解，通過為學生展示一系列多媒體的內容來讓學生對于整個音樂作品進行更好的學習。多媒體技術的應用，彌補了以往教師口述方面所存在的一些限制和不足，并且配合影視資料展現的方式，讓音樂作品得到了更好的擴展。學生們通過對于音樂作品相關內容的有效分析，可以更好地實現對音樂作品本身魅力的體會，并且也能夠對于其創作氛圍和環境進行更好的掌握，讓學生在實際音樂學習的過程當中，保持一個良好的學習狀態和注意力集中的效果。例如，在對于《繡紅旗》這個音樂作品進行學習的過程當中，教師如果單一的依靠口述的方式為學生講解相關背景知識，那么學生對于其歌曲的歷史背景的理解效果將會十分有限。而通過播放與講解相關的影視資料，這樣可以讓學生們快速的進入到學習狀態當中，并且讓他們更好地感受那一段崢嶸歲月，感受并且認識到五星紅旗是鮮血染成的。這樣學生們自身就會產生濃厚的愛國情感，在這種氛圍的烘托下，整個音樂知識的學習也就能夠得到更好的完成。在現代化教學手段的應用中，多媒體技術的應用已經成為了一種非常主要的教學手段，我們應該結合音樂課堂教學活動的特點和實際需求，對于多媒體技術的應用進行合理的完善，發揮多媒體技術應有的作用和價值，真正的實現對音樂課堂教學效果的全方位提升。

三、利用互聯網來幫助學生拓展學習視野

在當前互聯網技術廣泛應用下，我們可以通過互聯網來學習更多的知識。在實際音樂教學上，我們可以引導學生利用互聯網來收集和課堂學習內容相關的資料。在以往教學環境下，教學過程當中，課本資源相對有限，很多信息的傳達上都存在一定的拓展空間。通過互聯網這樣一個開放性環境的應用，我們可以在其中獲取很多課堂內容相關的信息，進而實現對課堂學習過程的有效拓展。對于某一個音樂作品進行賞析之后，我們可以讓學生嘗試在互聯網上進行搜索，對于這一作品的相關信息和其他樂器演奏版本進行了解，進而他們就能夠對于這一作品進行更好的理解，這對整個課堂教學效果的提升來說是非常關鍵和有必要的。另外，在課外學習上，我們也可以為學生提出一些命題，讓學生帶著問題進行相應的搜索，這樣他們對于音樂知識的學習效果也可以得到進一步的提高。例如，教師可以讓學生嘗試在互聯網上搜索一下流行音樂的起源、古典音樂和流行音樂的差異、不同流行音樂的特點和差異等問題，這樣學生們就可以對于音樂形成一個更加深刻的了解，這對于學生整體學習效果的提升來說是十分有幫助的。

四、教學中利用電子白板來對學生進行指導

在當前音樂教學活動開展中，我們也可以利用電子白板來對于學生的學習過程進行指導。隨著信息技術的不斷發展，電子白板已經成為了現階段小學教育中的一個重要的技術輔助手段。通過應用電子白板，我們可以對于多方面技術和資源進行有效的整合，改變以往教學活動過于刻板的狀態，讓整體教學的靈活性得到進一步的提升。在音樂學科的教學上，電子白板的應用也有助于促使學生自身形成良好的學習興趣，提升其學習主動性，進一步展現音樂學科的魅力。例如，在《買菜》一課的教學當中，我們就可以利用電子白板對于樂譜進行呈現，讓學生從一個更加整體的角度對于歌曲進行感知，促使其音樂聽覺得到有效的強化。學生們可以在欣賞音樂的過程中，在白板上寫寫畫畫，幫助他們記錄自己的一些感受，并結合曲譜的一些內容來更好的賞析。在實際教學當中，通過利用電子白板，學生們能夠更好的參與到學習過程當中。另外，教師在實際教學上，也可以利用電子白板實時的進行編輯，和學生通過電子白板來進行一定的交流和活動。在這樣一個電子白板應用的環境下，整個音樂課堂教學的效果自然也就能夠得到有效的提升。

五、網絡課堂的構建

在當前現代化教育理念下，網絡課堂也成為了一個非常重要的“第二課堂”。通過網絡平臺的應用，我們可以實現和家庭教育的有效結合，這樣整體教學方面可以得到更好的創新，學生們在音樂學習的過程中也可以受到更好的指導。通過網絡教學平臺的構建和應用，教師和家長也能夠實現更加高效的溝通，學生們對于音樂知識的掌握情況和進度可以被家長所了解，這樣家長也可以更好的配合學校教育來開展家庭教育。面對學生們實際學習中的一些老問題和不足，學生們也可以通過網絡平臺和教師進行溝通。例如，當前MOOC（Massive Open Online Courses大型開放式網絡課程）就是一種非常重要的網絡化教學舉措，其實現了對于網絡化教學思路的有效推進，配合社交和在線學習，實現了課外學習過程中師生的互動。結合這一平臺，教師也可以對于學生自身的學習情況進行了解，分析學生們的學習特點，進而做好后續音樂教學活動方面的調整，實現對教學針對性的提升，滿足學生們的個性化發展需求。教師也可以結合音樂教學的內容，在其中為學生提供一些微視頻來讓學生進行預習和了解，進而更好的提升后續教學活動的開展效果。

六、結束語

總的來說，小學階段音樂教學活動在開展的過程當中，我們應該做好合理的教學改進和優化。通過科學的應用現代化教學手段，實現對小學音樂課堂教學成效的全方位提升，保障學生們的學習體驗，讓音樂學科教學活動的開展可以更好的促進學生的全面發展。

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