特別的愛給特別的你

盧文輝

摘要：如果說學困生是缺少營養的花朵，那么再婚家庭中的學困生更是脆弱的花朵，更需要教師的精心呵護，他們才能健康快樂地成長。尤其有些再婚家庭中的學困生孩子在家庭中沒有歸屬感，覺得自己是多余的人，是被自己的父母拋棄的人，再加之因為學習成績差，又容易自卑。在挫折面前，只有心理健康堅強的人才能跨過一道道坎，而我們教師肩負著心理健康教育這一重擔，應該怎樣有效地引導孩子們面對外面的風雨呢？筆者認為，必須走好“五步曲”，才能呵護他們脆弱的心靈，使其健康快樂地成長。

關鍵詞：初中班主任；學困生；引導管理

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0120

一、引導學生成為快樂的人

一個不快樂的人，容易怨天尤人，容易走極端。初中生最大的特點是不穩定，對什么都覺得好奇新鮮，心理矛盾和困惑開始增多。應試教育忽視培養學生的素質，更讓學困生感受到壓力、焦慮和挫折。我們要幫助學困生找到歸屬感。面對學困生成長中的煩惱，我們要引導學生接受現實，接納自己不如別人的地方，引導學生多與自己比，與自己過去比，具體地講，將見識、能力、交往與過去比，肯定能發現有許多進步。

例如，有一次我看日記時，讓人著實吃驚。學生表述對學習失去希望，覺得自己一無是處，同時也能體現他對人生是多么的絕望。我在他的日記后寫了一段話，主要是告訴他：成績不是唯一的，生命是最重要的，也是無法挽回的，一定要珍愛生命，樂觀積極向上，在教師眼里，你是一個優秀的孩子，做人最重要的是要做一個快樂的人。我后來經過調查才得知他的父母離婚后，孩子一直心存怨恨，曾經還偷了外婆近萬元錢，傷透了媽媽的心，從此也不管他了，而他的爸爸又在外地打工，在家不聽爺爺奶奶的管教。經過多次勸說孩子的媽媽，讓她多多關心孩子的健康與生活。他媽媽也特意趕回來和他細心交流了，他也和親戚的孩子們重新玩在一起，在家庭中找到了歸屬感。后來，我也幫助他分析了未來的道路。俗話說：“條條道路通羅馬。”就算沒有考上理想的一線高中學校，讀職業高中也無防，只要心態樂觀，積極好學，未來的路肯定是一片光明。只有豁達自信才能把自己的潛能發揮出來，要多融入集體，多參加集體的活動。后來這個孩子果真有了變化，他愛上了學習，成績也得到了很大的提升和進步。

二、引導學困生發揮自己的特長

如我班上有一個學困生極度自卑，認為自己很笨，考試作文都不寫，我很頭疼，但是音樂教師發現他的歌唱得好，吸收他加入了特長生訓練。我借此表揚他，說他聰明，學習上只要努力也能行。漸漸的，他臉上的笑容多起來了，對待學習也認真起來了。

三、引導學困生放下手機多運動多思考

尤其是再婚家庭中的學困生一般缺少與人交流，容易沉迷于手機，容易走向抑郁。善于動腦的孩子對什么都比較好奇，無形中卻開發了智力，如果引導得當，說不定是最有出息的；開朗活潑的孩子不會孤獨，很合群，愛好廣泛，人際關系比較好，到哪都容易交朋友。那些不怎么說話的學生，往往心理脆弱，不能經受打擊，有什么事情都憋在心里，一旦爆發，不可收拾。一般家長都只重視孩子的學習成績，對孩子的愛好不去引導，那些成績不好又沒有多少愛好的學生，其實是最容易出問題的，多愁善感，容易走極端。班主任要引導孩子開心快樂地面對學習和生活。

四、引導學生成為感恩的人

從教三十年，見過的學生無數，我發現那些能體諒父母的孩子，就是能積極向上的人，而那些再婚家庭的學困生，和父母有很深的隔閡，在家以自我為中心，家長管不住，甚至頂撞父母，哪里能指望他在校能遵紀守規、學有所成呢？百善孝為先，在孩子的成長過程中，就算是再婚，父母應該是付出最多的人。如果連自己的父母都不感恩，那怎么能指望他感恩朋友、感恩陌生的人呢？要感恩父母，先讓學生感受到自己的到來是多么的神圣和不易。我組織學生觀看寶寶出生的視頻，然后，讓學生寫最想對媽媽說的話。大家的觸動很大，都表示原來來到這個世上媽媽經受了那么多的艱辛，下決心一定要報答媽媽。看到寶寶從血液中出來，看到刀從母親的腹部劃開，感到心痛，覺得自己平時和媽媽頂嘴極不應該，平時埋怨媽媽偏愛妹妹很荒唐，說著說著竟然有學生哭了。此后大家的學習狀態有了很大的改變。

五、引導學生成為有志的人

有志者事竟成，目標堅定的人更容易成功。如果學習動力不足，就容易混日子，混一天算一天，混一月算一月，學習就處于被動。上課容易開小差，作業馬虎應付，不懂的也不想辦法弄懂，能偷懶時就偷懶，學習效果當然不會好，潛能肯定不能挖掘出來。

教師要引導學困生從小立大志，立志成為社會有用之才。可以采取下列方法：經常讀名言警句和名人故事。這是一個潛移默化的過程。讀得多了，學困生自然會產生積極向上的情懷，這是完成一個從量變到質變的過程。自己想做的事，自然會想法設法，自己討厭做的事，效果就會大打折扣，思想是行動的指南，學生的思想變了，學習才會主動，就不會為了逃避教師的懲罰而裝模作樣地學習。定下目標，引導學生思考，我將來想要從事哪種職業？我要怎么才能達到？再引導學生，我要考上怎樣的學校？才能實現我的目標。而現在，我要考多少分數才能打好基礎。

此外，教師還可以通過調查身邊立志成才的事例。名人的事例雖然很典型，可是，畢竟和學生的年代不同，學生會覺得很遙遠。懸梁刺股的故事達不到很好的教育效果。而他們的哥哥姐姐的事例就不同了，時代相同，目標相似，有很好的吸引力。教師搜集那些畢業后工作比較有成績的學生的事例，或者由學生自己去搜集本村勤奮好學的學生事例，這樣的例子是很有說服力的。學生會感覺到知識的重要性，才能體會知識改變命運的魅力。

通過這些方法，讓學生懂得心有多大，舞臺就有多大。學生的學習動力強，他們的干勁就會大，學習中的困難就容易克服。如果走好了健康教育三步曲，再婚家庭學困生的心理就會平和、上進。當然，要做到這些，需要教師對教育事業的極大熱忱，如果心情浮躁，看不起本職工作，那么我們的激情將會蕩然無存，對學困生會簡單粗暴，缺少耐心，而教育不是一蹴而就的，所以，我們要用特別的愛長期呵護他們，讓這些脆弱的花朵綻放美麗的色彩。

（作者單位：湖南省寧鄉市橫市中學410626）