新高考背景下學校新課程育人體系建設與實踐

李保雪

摘 ? 要：新高考背景下，建設新課程育人體系的路徑與策略是高中學校面臨的重大課題。為適應新高考改革潮流，全面提升學生核心素養，學校新課程育人體系建設以“為黨育人、為國育才”為宗旨，以“辦好人民滿意的教育”為基點，以“兩個體系”“三個注重”為引領，以“四個書院、學院建設”為推力，落實“立德樹人”根本任務，實施“五育并舉”，全力培養好學生的愛國情懷、人文素養、科學精神和藝體修為等核心素養，為應對高考改革、學生全面發展奠定基礎，全力開創新時代優質高中新局面。

關鍵詞：新高考;新課程育人體系;課程建設;實施策略

中圖分類號：G632.3 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2020）36-0027-04

一、新課程育人體系建設策略及實踐背景

基于對江蘇省蘇州中學、江蘇省蘇州第十中學、江蘇省錫山高級中學、江蘇省常州高級中學、常州市第一中學、南京師范大學附屬中學、南京市第29中學等7所百年名校的考察，得見名校三大共通特質，即厚重的學府氣息、濃郁的學術氛圍、突出的學生地位。概言之，學府、學術、學生構成名校三大核心特質。保定市第一中學作為百年名校，也應具備與以上百年名校相通相合的辦學體系和品牌特質，即名校具備的“兩個體系”和“三個注重”。兩個體系，即鮮明的文化體系和完整的育人體系;三個注重，即注重營造學術氛圍，注重課程開發建設，注重挖掘校史資源。學校的核心競爭力在于其內涵建設、科學管理、教師發展上，尤其體現在各個體系的融和及新課程的構建上。惟有如此，學校才能保持強大的生命力，才能真正創出品牌，才能將學生發展、教師發展、學校發展推向新的高度。

根據河北省官方公布的高考改革實施方案，從2018年秋季入學的新高一年級開始實施高考綜合改革，全面實行“3+1+2”新高考模式。進入新時代，面對新高考，保定市第一中學結合辦學實際做出整體發展規劃，對新高考背景下的新課程體系進行全方位評估，決定設計規劃并實踐落地一套能體現百年一中特色的有理念、有目標、有生成，且具備未來性、實效性、系統性的新課程育人體系和可操作路徑，旨在全面提升學生的核心素養，完善學生綜合素質評價體系，適應新高考新課程新要求。為此，保定市第一中學整體規劃了新課程育人體系和四個書院學院建設方案，以落實“立德樹人”根本任務，實施“五育并舉”，全面培養學生的愛國情懷、人文素養、科學精神、藝體修為等核心素養，在終端實踐中解決習總書記提出的“為誰培養人，培養什么人，怎樣培養人”的問題，為新高考學生綜合素質評價做好全面支撐，全力開創新時代優質高中新局面。

二、新課程育人體系建設策略及實踐內容

習近平總書記在全國教育大會上明確提出“立德樹人”的根本任務，“培育社會主義接班人和踐行社會主義核心價值觀”已成為當前各級各類學校的一項重要任務。拓展“培育社會主義接班人和踐行社會主義核心價值觀”的有效途徑就是要構建大學和高中有機銜接的課程體系，把學生全面發展的總體要求和社會主義核心價值觀有關內容細化為學生發展核心素養和學業質量標準，融入各學科課程標準、教材編寫和考試評價中。

新高考背景下，保定市第一中學與本地大學合作，共建四個書院學院，開創高中新樣態。而各書院學院名稱，均以學校著名校友或與學校有深厚淵源的名人命名。一是以著名作家冰心命名“冰心人文書院”。冰心是學校前身同仁中學校長、人民教育家楊繩武先生的同學，她一直關心著保定市第一中學的發展，曾欣然為學校題寫校名。冰心先生是中國文學的一面旗幟，以她的名字命名人文書院，旨在傳承人文精神，培育學生人文素養。二是以著名科學家牛滿江命名“牛滿江科技學院”和以著名化學家張玉奎命名“張玉奎化學院”。牛滿江是學校校友、世界著名生物學家;張玉奎是學校校友、中科院院士。以兩位校友的名字命名科技學院和化學院，旨在傳承科學精神，培育學生科學素養。三是以著名慈善家田家炳命名“田家炳立德書院”。田家炳是田家炳基金會創辦人，被譽為“中國百校之父”。他為學校熱心捐資，建立起田家炳中學。以他的名字命名立德書院，旨在傳承愛國奉獻精神，培育學生責任擔當和天下為公的大德情懷，拓寬德育實踐渠道，完善德育課程體系。四是以著名音樂家曹火星命名“曹火星藝體學院”。曹火星是學校校友、經典歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》的詞曲作者，被譽為“人民音樂家”。以他的名字命名藝體學院，旨在傳承紅色精神，并依托學校女足精神，培育學生藝術修為和體育精神。

各個書院學院課程的構建，遵循“突出特色、分類分層”的原則，有選擇、重差異地設置課程門類，為培養多規格、多層次的人才打下基礎。設置課程有三類：一是基礎類課程，即國家必修類課程，面向全體學生，促進學生全面發展;二是拓展類課程，即國家選修類課程（包括校本課程、生涯規劃課程、社團課程等），面向部分學生，培養專門人才;三是研究類課程，即大學先修課程、競賽課程、強基課程，面向個體學生，培養專業英才。書院學院課程，制定詳細課表，定時定地定人，課程圍繞四個書院學院分版塊設置開展，授課或活動時間統一定于每周五第10節和第11節兩節課時間。具體如下：

（一）冰心人文書院課程

冰心人文書院的發展目標是“傳承中華優秀傳統文化，增強文化自信;加強國際學術文化交流，做好文化融合;著力培養學生核心素養，涵養人文情懷;堅決落實立德樹人任務，再創學校品牌”。

1.國學類課程（設立顧隨國學講堂），由合作大學文學院教師和學校語文名師授課，課程包括中國哲學、中國民俗、中國古典文學名作欣賞（諸子百家、先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等）。

2.文學類課程（設立冰心文學講堂），由合作大學文學院教師和學校語文名師授課，課程包括中國現當代文學經典作品導讀、世界經典文學名著導讀等。

3.文字類課程（設立古文字研究講堂），由合作大學文學院教師授課，課程包括漢字的演變、古燕國文字研究、契丹文字研究、西夏文字研究等。

4.表達類課程（設立語言表達講堂），由合作大學文學院教師、本地籍作家、知名播音員、報社撰稿人及學校名師等完成授課，課程包括學術研究入門、文學創作、朗誦與演講、時事評論、高考作文等。

5.國際文化交流課程（設立國際文化交流講堂），由學校國際交流中心負責課程管理，開設國際文化交流相關課程，由外籍教師、合作大學文學院相關教師、學校英語教師等完成授課。

6.社團課程，由人文書院負責人、學校團委、合作大學文學院教師及相關大學生社團負責人、本地籍作家、知名播音員、報社撰稿人、話劇職業工作者、學校名師等規劃建設并指導相關課程。社團課程包括丁香文學社、契丹與西夏文字研究社、國學朗誦社團、古城游學社、記者團、書法社、外語社、戲劇社、百年校史研究社等。

（二）牛滿江科技學院（含張玉奎化學院）課程

牛滿江科技學院（含張玉奎化學院）以“多元發展，發現學生潛能，培養全面發展的創新英才”為發展目標，構建基礎課程、拓展課程和創新課程等三級課程體系。

1.國家必修課程和選擇性必修課程：由各科教研組長帶領學科教師研讀2017年版新課程標準，出臺學科學習手冊。手冊內容包括高中三年（“1+3”創新實驗班四年）教材重組與課時安排，學科分層計劃與實施等。

2.生涯規劃課程：生涯課程包括生涯中心組織的專業生涯課程，各學科負責的學科生涯課程及心理中心負責的心理課程。三大類生涯課程將匯編校本生涯教材，設計貼近學生的生涯活動，形成特色生涯課程體系。

3.強基課程：對準國家強基計劃，開設大學先修課程、學科專題課程等。強基課程由各教研組負責，力求類型全覆蓋，在實施過程中不斷強化，打造精品課程。

4.競賽課程：精選并培養學科競賽教練員或購買金牌教練團隊，完善各科競賽課程體系，實現線上和線下培訓相結合，校內和校外培訓相結合，日常學習與假期集訓相結合，最大限度地促進學生發展，獲得優秀競賽成績。

5.創新課程：包括CAP課程、科技創新課程、STEAM課程等，實現基礎培訓、選苗、選題、輔導規范化，營造學?？萍紕撔路諊罡嗳藚⑴c，培養更多人獲獎。

6.高研實驗室課程：為銜接清華大學、北京大學等一流大學對創新人才的選拔需求，學校依托清華大學附屬中學物理信息化工程高研實驗室、環境與自然資源遙感高研實驗室，開設“高研實驗室課程”。課程內容涉及數學、物理、化學、計算機技術、軟件工程、環境科學與工程等。

（三）田家炳立德書院課程

田家炳立德書院課程旨在立德樹人，圍繞社會主義核心價值觀，培養學生奉獻精神、責任擔當和領袖氣質。課程設置分室內教學和課外實踐兩大版塊。

1.課程設置。向黨精神課程：國旗班、業余黨校、校友楊景山革命烈士事跡、學?；璋鄽v史;領軍精神課程：校史系列、校友人物生平和事跡學習;田家炳精神課程：田家炳先生事跡學習和精神解讀;雷鋒精神課程：雷鋒奉獻情懷和革命精神學習;宏志精神課程：宏志班的設立、發展和宏志精神解讀。

2.實施途徑。知識教育：專門課程和相關課程知識滲透。班會教育：常規班會和自選主題班會。升旗教育：主持、新聞播報、升旗手事跡介紹和國旗下講話。課外活動：板報和征文評比、演講和辯論賽。校史教育：參觀校史館、聽取校史知識和參與校史研究。宣傳教育：參與學校電視臺和廣播站活動、校園展板布置和教室板報繪制等。報告教育：成功人士、知名校友和相關領域專家事跡介紹和成功經驗分享。社團教育：體驗類、興趣類、特長類和知識學習類等團隊活動。實踐教育：校內外勞動奉獻、參觀學習、體驗互動等形式。

3.實施保障。制度保障：相關德育規定。師資保障：班主任隊伍為核心。隊伍保障：班團干部、學生會和各學生社團。課程保障：田家炳學院核心課程和德育領域的其他模塊課程。陣地保障：班團會、升旗儀式、板報和征文評比、演講和辯論賽、校史館參觀、廣播站和電視臺、家長課堂、社團建設、藝體活動和社會實踐等。環境保障：校園展板、班級外墻、教室內墻、后黑板、校報校刊、廣播站、電視臺、微信平臺等。

（四）曹火星藝體學院課程

曹火星藝體學院課程旨在“以美育人，健康第一，以校友曹火星精神為中心，著力培養擁有藝術素養和體育精神的新時代一中學子”。課程設置指向藝體方向，音樂、體育、美術三個版塊課程是其主要載體。

1.美術課程及活動。美術四級課程：其一是根基性課程，面向全體學生，注重基礎美育的大美課程;其二是延展性課程，可供學生選擇，促進興趣和才藝發展的大美輔助課程;其三是發展性課程，以特長培養為主的大美社團活動課程;其四是提升性課程，聘請高校專家教授進校授課的高端課程。拓展延伸活動：其一是“以美興?！敝黝}活動，如班徽設計、主題板報設計、主題文化墻設計、主題藝術節作品展覽、主題校園風光攝影、主題賀卡設計、高考宣傳海報設計等;其二是“走近藝術保定”系列游學活動，除走進保定博物館、美術館外，還實地領略定州緙絲、木偶、荷花燈、曲陽雕塑、易水硯、安新葦編畫、涿州皮影、定瓷、直隸總督署、古蓮花池、滿城漢墓、大慈閣、鐘樓等本土藝術魅力。

2.音樂課程及活動。必修課程：音樂鑒賞課程、歌唱課程、演奏課程、音樂創編課程、音樂與舞蹈課程、音樂與戲劇課程等六個版塊。選修課程：合唱課程、合奏課程、舞蹈表演課程、戲劇表演課程、音樂理論基礎課程、視唱練耳課程等六個版塊。音樂活動月：三月聲樂比賽、四月文藝展演、五月地方戲曲進校園、十月舞蹈比賽、十一月器樂比賽、十二月藝術節等活動。音樂社團周：有計劃地制定社團活動主題，活動時間擬定為每周五下午第三節課，按時常態活動，期末成果匯報。

3.體育課程及活動。體育課程：包括體能課程、體育與健康課程、球類運動課程、田徑運動課程、體操運動課程、武術與民間傳統體育課程、水上或冰雪運動課程、新興體育運動課程等。體育社團：足球、籃球、體育舞蹈、跆拳道、乒乓球、羽毛球、輪滑、國際象棋等社團。大力弘揚“熱愛、堅守、科學、嚴格”的女足精神，繼續加大女足俱樂部品牌建設。

三、新課程育人體系建設策略及實踐反思

各書院學院建立之初，保定市第一中學充分挖掘學校百年歷史、百年文化、百年人物、百年故事等資源，有效整合近20年來學校科技創新成果、五大競賽成績、高考輝煌、國際辦學、宏志班、雷鋒班、飛行員苗子班、全國女足冠軍等新晉資源，課程建設逐步完善，課程設置日趨合理，課程管理整體有序，課程整合論證嚴謹，課程開發新而兼故，課程規劃近思遠慮。書院學院新課程的開展，一方面有效調動了教師發揮個人特長和主動研究的積極性，另一方面也為學生搭建了豐富多元且具個性化的課程平臺，豐富了學生的個人選擇，初步完成了學院架構和新課程育人體系的整體建設。

在新課程育人體系逐步落地的同時，也會遇到諸多困難。如：如何讓學生根據自身興趣和特長自由選擇學院教師和課程內容，真正實現書院學院“突出特色、分類分層、有選擇、重差異”的建設初心;如何有效合理完成學生對書院學院課程的最后評價。為此，學校正著手研發課程選擇和評價APP，以提升課程實施的實效性。