談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活實(shí)例

常守玉

【摘要】從初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入、授課、作業(yè)布置、實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)就如何運(yùn)用學(xué)生生活中的實(shí)例，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教育教學(xué)效果進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】生活實(shí)例?初中數(shù)學(xué)?興趣

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)字、公式、定理這些看似非常枯燥，實(shí)際上卻是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｓ行W(xué)生一看這些數(shù)字就頭疼，原因就在于缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么，如何調(diào)動學(xué)生興趣，讓他們喜歡上這門學(xué)科呢？筆者認(rèn)為，運(yùn)用好學(xué)生的生活實(shí)例，是一種比較好的教學(xué)方法。下面，筆者從三個(gè)方面來談?wù)勅绾卧诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中融入學(xué)生的生活實(shí)例。

一、在導(dǎo)入新課中，聯(lián)系生活實(shí)例

數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入是一門學(xué)問，“導(dǎo)”得好，學(xué)生能充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，對下一環(huán)節(jié)新知識的講授具有十分重要的意義。一個(gè)好的教師，首先是個(gè)好的“導(dǎo)演”，能嫻熟自如的調(diào)度課堂節(jié)奏。所以，作為數(shù)學(xué)教學(xué)要重視導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。

數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方式很多，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入，等等。筆者認(rèn)為，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例導(dǎo)入，更能讓學(xué)生把個(gè)人的體驗(yàn)融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。比如，教學(xué)“三角形具有穩(wěn)定性”這一知識點(diǎn)，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“參加拔河比賽的時(shí)候，你是并攏雙腳還是叉開雙腳？”學(xué)生回答：“當(dāng)然是叉開雙腳了。”教師追問：“你為什么要叉開雙腳呢？”學(xué)生回答：“叉開雙腳能使上勁了，不容易跌倒！”這時(shí)，教師因勢利導(dǎo)：“是啊，你想想叉開雙腳，雙腳和地面形成一個(gè)什么形狀？”學(xué)生回答：“三角形。”教師及時(shí)肯定并總結(jié)：“對，是三角形，這說明三角性具有什么特性？”學(xué)生回答：“穩(wěn)定性”。就這樣，教師一步步地設(shè)問，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生自然而然地掌握了“三角形具有穩(wěn)定性”這一知識點(diǎn)。緊接著，教師就可以展開其他環(huán)節(jié)的教學(xué)了。

所以說，導(dǎo)入方式再多，如果不結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，就如同隔靴搔癢，又有什么用呢？

二、在講授新知中，結(jié)合生活實(shí)例

在數(shù)學(xué)新知識的講授過程中，教師要注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例和認(rèn)知實(shí)際，來組織教學(xué)活動。這樣，由于結(jié)合生活實(shí)例，學(xué)生就不感到陌生。通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動，他們才會感到數(shù)學(xué)就在身邊，身邊隨時(shí)都有數(shù)學(xué)，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

如在《一元二次方程》這節(jié)課程教學(xué)時(shí)，一元二次方程是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的重要知識概念，在利用一元二次方程解應(yīng)用題時(shí)，為了能夠消除知識理解困難，學(xué)生就可以從原有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，如解決薄利多銷方面的一元二次方程問題時(shí)，學(xué)生就可以結(jié)合自身的購物經(jīng)驗(yàn)，去思考如何能夠讓自己花最少的錢，買最多的東西。再如，學(xué)習(xí)“正數(shù)和負(fù)數(shù)”這一知識點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生收集一個(gè)星期的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，看看電視臺是怎么記錄的。這種利用學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方式，看得見，有體驗(yàn)，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們感覺到數(shù)學(xué)原來這么輕松。

三、在作業(yè)布置中，重現(xiàn)生活實(shí)例

作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式，作為初中數(shù)學(xué)教師，除了要布置必要的練習(xí)題外，還可以布置一些實(shí)踐性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，比如生活類作業(yè)、調(diào)查類作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)等等，這樣的作業(yè)貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生愿意接受，樂于參與，往往起到非常好的效果。有兩種作業(yè)，您不妨一試。一種是自編應(yīng)用題，另一種是自出數(shù)學(xué)試卷。

1.自編應(yīng)用題。自編應(yīng)用題，是一種拓展知識的好方式，學(xué)生在動手、動腦中鞏固了知識，激發(fā)了興趣，起到了事半功倍的好效果。自編數(shù)學(xué)應(yīng)用題不是一種簡單機(jī)械的活動，首先必須要與初中學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的緊密相連，不能超出范圍，超出范圍學(xué)生不會做題。還要有一定的難度，不能太簡單，太簡單了起不到訓(xùn)練的目的。最后一點(diǎn)就是，這些題目上的知識點(diǎn)必須很鮮明結(jié)合所學(xué)。下面，就展示一下學(xué)生的“作品”。

如“平邑汽車站一輛公交車從平邑開往臨沂，每小時(shí)行駛60千米，行到一半時(shí)，遇到交通擁堵，耽誤了12分鐘，為了正點(diǎn)到達(dá)臨沂，公交車每小時(shí)加快了15千米，恰好按時(shí)到達(dá)臨沂。那么，平邑到臨沂的距離是多少？”又如“植樹節(jié)到了，豐陽鎮(zhèn)初級中學(xué)組織七年級和八年級的學(xué)生去豐山參加植樹活動。七年級人數(shù)是八年級人數(shù)的2倍，從七年級抽出16人到八年級，七年級剩下的人數(shù)比八年級的人數(shù)的一半少3人，七、八年級參加植樹活動的原來有多少人？”

2.自出考試卷。出一份數(shù)學(xué)試卷，學(xué)生就成了“小老師”。學(xué)生運(yùn)用自己的所學(xué)，結(jié)合自己的生活實(shí)例，編出一份合格的試卷，對學(xué)生來說難能可貴。因?yàn)橐幊鲞@份試卷，學(xué)生要梳理所有的知識點(diǎn)，這本身就是自己的學(xué)習(xí)提高過程。經(jīng)過艱苦努力，編出一份試卷對他們來說有一種成就感。在這個(gè)過程中，教師需要做好指導(dǎo)。首先，要明確題目類型，這張?jiān)嚲硪刑羁疹}、選擇題、計(jì)算題、應(yīng)用題。其次，要求自編，不能上網(wǎng)搜題。試卷可以是單項(xiàng)訓(xùn)練，也可以是綜合訓(xùn)練。試卷出來以后，可以全部交流，可以分組做，可以全部做。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用學(xué)生的生活實(shí)例，找到所學(xué)知識和本人興趣的契合點(diǎn)，教師好教了，學(xué)生愛學(xué)了，數(shù)學(xué)課堂活躍了，長此以往可以大面積提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，放手讓學(xué)生參與教學(xué)過程的同時(shí)，教師一定要做好指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，這樣才能取得更好的效果。