中職汽修專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)探究

孫河平

摘 要：交通急速發(fā)展的今天，汽車(chē)行業(yè)發(fā)展越來(lái)越好，汽修技術(shù)也越來(lái)越精細(xì)化，而作為服務(wù)于汽車(chē)行業(yè)的中職院校，是汽修人才的輸送的主要途徑，為了保證汽車(chē)行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，相關(guān)職業(yè)院校必須保證培養(yǎng)出適應(yīng)汽車(chē)工業(yè)的人才，為行業(yè)發(fā)展助力。而我國(guó)現(xiàn)階段正處于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革階段，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的引入還不成熟。所以本文探討中職院校汽修專業(yè)如何在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型應(yīng)用人才。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);實(shí)踐教學(xué);重要性;策略

中職院校想要培養(yǎng)與時(shí)代需要接軌的汽修技術(shù)人員，就必須提高汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。相關(guān)人員要與時(shí)俱進(jìn)，要基于市場(chǎng)對(duì)汽修人才的需求調(diào)整專業(yè)的課時(shí)計(jì)劃，制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱，優(yōu)化教育資源，可以借助先進(jìn)的教學(xué)手段展開(kāi)教育工作，也可與各大汽修公司聯(lián)合培養(yǎng)人才，培養(yǎng)與市場(chǎng)接軌的實(shí)用型人才。

一、實(shí)踐環(huán)節(jié)在中職汽修專業(yè)的重要性

像汽修這種對(duì)職工技術(shù)能力要求極高的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)可以說(shuō)是教學(xué)的重中之重。對(duì)于在校就讀的學(xué)生，更多的是吸收理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)操技能跟不上。而實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的意義就在于更大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、記憶潛能和應(yīng)用技能，結(jié)合實(shí)物將學(xué)到的理論知識(shí)和自身原有的能力系統(tǒng)地內(nèi)化成為職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的素質(zhì)并投身到社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。另外，中職職業(yè)教育階段中引入實(shí)踐教學(xué)模式，不僅實(shí)現(xiàn)了院校培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)，也滿足了社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的匹配性需求。

二、中職院校汽修專業(yè)教育中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，缺乏學(xué)習(xí)的主旨和目標(biāo)

中職學(xué)院的學(xué)生是從初中教育中過(guò)渡過(guò)來(lái)的，年齡尚小，對(duì)于汽修行業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)就業(yè)形勢(shì)的了解不夠，將汽修簡(jiǎn)單定義為簡(jiǎn)單的拆裝，認(rèn)為沒(méi)有太大的挑戰(zhàn)性。實(shí)際上，汽車(chē)技術(shù)經(jīng)過(guò)科技的推動(dòng)早已超越了人們的普通認(rèn)知，汽修行業(yè)需要的是理論知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)能力過(guò)硬的技術(shù)性實(shí)用人才。而學(xué)生將專業(yè)想的過(guò)于簡(jiǎn)單，以至于在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)際情況與期望產(chǎn)生落差，從而產(chǎn)生了一種畏難的情緒，有的甚至失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

（二）專業(yè)師資隊(duì)伍不足，現(xiàn)有人才素質(zhì)不全面

大多數(shù)的中職院校的教師都是剛從院校畢業(yè)后直接投入教學(xué)工作，甚至還有數(shù)控和機(jī)械加工等專業(yè)的人員經(jīng)過(guò)短暫培訓(xùn)后入職，這部分人群，首先沒(méi)有經(jīng)過(guò)汽修的系統(tǒng)的培訓(xùn)，更沒(méi)有在汽修上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于汽車(chē)復(fù)雜的技術(shù)和結(jié)構(gòu)并不能完全理解，可以說(shuō)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力都有所欠缺。

（三）理論與實(shí)踐在結(jié)合上有錯(cuò)位，操作實(shí)踐嚴(yán)重缺乏

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中理論教學(xué)的課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐操作，不能保證理論知識(shí)及時(shí)高效地運(yùn)用到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中職院校的理論課設(shè)置占總課時(shí)的80%，實(shí)踐課程僅占20%，且將實(shí)踐實(shí)習(xí)課程安排在階段教育的最后一個(gè)學(xué)期。同時(shí)教學(xué)中的理論知識(shí)更新不及時(shí)，落后于市場(chǎng)上汽車(chē)的更新迭代。

三、將實(shí)踐教學(xué)融入到汽修專業(yè)的措施

（一）利用多媒體和實(shí)物豐富理論教學(xué)的課堂

理論教學(xué)不能與實(shí)際操作脫離，要用更直觀的方式讓學(xué)生感受更加深刻。中職院校存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備有限，所以傳統(tǒng)的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于“天書(shū)”，所以可以結(jié)合多媒體和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué)的模式，借助圖片、動(dòng)圖和相關(guān)視頻，解釋某個(gè)構(gòu)建的原理。有條件的話，也可以將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生真切地感受到實(shí)物的存在感和操作的具體流程，這時(shí)有了老師的簡(jiǎn)單講解，學(xué)生也就更容易上手了。

（二）以訂單化人才需求為基準(zhǔn)，優(yōu)化“校企合作”模式

因?yàn)閷W(xué)校受到資金和空間的限制，不能為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)設(shè)施設(shè)備，但是學(xué)校有更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過(guò)與企業(yè)設(shè)施資源的結(jié)合，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造更大的空間。對(duì)于汽修專業(yè)，可以與相關(guān)汽修企業(yè)簽訂協(xié)議，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，并展開(kāi)項(xiàng)目合作。企業(yè)將現(xiàn)有的資源與學(xué)校共享，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到真正的職業(yè)環(huán)境和訓(xùn)練情況。

（三）整合汽修專業(yè)師資隊(duì)伍，開(kāi)展校外實(shí)踐課堂

首先聘請(qǐng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的汽修人才前來(lái)院校就職，此外，可以借助學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“專業(yè)共建”，即汽修企業(yè)定期派遣項(xiàng)目經(jīng)理或其他人員參與培養(yǎng)方案的設(shè)置，如果可以的話也可以參與教學(xué)環(huán)節(jié)。另外在學(xué)生實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)期間，學(xué)校聘請(qǐng)專門(mén)的技術(shù)人員前來(lái)指導(dǎo)，輔助教師共同完成實(shí)踐課程。對(duì)于現(xiàn)有的教師，學(xué)校可以定期組織部分教師輪換前往企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，深入到實(shí)操的一線，了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)汽修人員的要求，以及掌握新技術(shù)條件下相關(guān)技能的主流應(yīng)用情況，掌握項(xiàng)目的技術(shù)細(xì)節(jié)，企業(yè)內(nèi)部汽修的具體流程，以及不同構(gòu)件的不同操作流程。以及提升相關(guān)職業(yè)資格的要求，打造滿足“雙師型”的師資隊(duì)伍。

結(jié)束語(yǔ)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于汽修專業(yè)人員來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，企業(yè)越愛(ài)越需要高素質(zhì)的專業(yè)化汽修人才，中職院校以輸送高質(zhì)量汽修人才為目標(biāo)。盡管我國(guó)目前傳統(tǒng)教育模式未完全打破，但是實(shí)踐教學(xué)的引入是實(shí)現(xiàn)企業(yè)和院校共同目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種重要方式。而將實(shí)踐教學(xué)引入中職汽修專業(yè)，培養(yǎng)高質(zhì)量的汽修專業(yè)人員，需要校企合作展開(kāi)，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用型的高級(jí)汽修專業(yè)技能型人才。

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