小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

陳懷玉

摘 要：小學(xué)教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的啟蒙作用，可以說(shuō)的上是一生中最重要的時(shí)候，也是最容易塑造他們習(xí)慣和興趣愛(ài)好的時(shí)候。因?yàn)檫@一時(shí)期對(duì)于小學(xué)生正面的塑造是有著非常好的條件的，這個(gè)時(shí)候的小學(xué)生們都有著天然的、充沛的、未被扼殺的好奇心以及動(dòng)手欲望，這個(gè)時(shí)候借助他們的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)疑是最好的時(shí)間。所以在課堂上我們應(yīng)該盡可能的引導(dǎo)他們的好奇心，引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。讓數(shù)學(xué)知識(shí)可以在生活中應(yīng)用，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，知道數(shù)學(xué)的重要性。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是十分重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;數(shù)學(xué);實(shí)踐

現(xiàn)如今家長(zhǎng)越來(lái)越注意到孩子的教育問(wèn)題，越來(lái)越重視素質(zhì)教育，每個(gè)人都有望子成龍的想法。在這樣的情況下，我們教師團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該重視起來(lái)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，而不是像以前一樣生搬硬套，只負(fù)責(zé)灌輸給孩子你的思想，讓他們會(huì)做題就可以了。

所以我們應(yīng)該將重心放到培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力上去，在教學(xué)中不應(yīng)該一味的知道講課，無(wú)實(shí)物演示的抽象的給他們灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)的東西，交給他們知識(shí)，比如最簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)的時(shí)候我們會(huì)建議他們使用數(shù)學(xué)工具，做到數(shù)形結(jié)合，有實(shí)物的輔助他們也會(huì)更加容易理解;又或者在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形等圖形的時(shí)候我們也可以找一些實(shí)物或者我們生活中很常見(jiàn)的一些物體，給他們直觀的感受到各種圖形的該有的樣子;更甚者在學(xué)習(xí)到各種圖形的性質(zhì)的時(shí)候，比如最簡(jiǎn)單三角形的穩(wěn)定性我們就可以讓他們動(dòng)手去證明這個(gè)問(wèn)題。

一、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性

在素質(zhì)教育這個(gè)詞出現(xiàn)頻率越來(lái)越多，呼聲越來(lái)越高的時(shí)候，我們也開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始直視應(yīng)試教育的缺點(diǎn)，也會(huì)盡力做到關(guān)注學(xué)生的真實(shí)情況。

我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的是很重要的。

（一）有助于提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

大多數(shù)孩子對(duì)抽象的數(shù)字都沒(méi)有一個(gè)具體的概念，哪怕是充滿(mǎn)想象力的他們有的時(shí)候也很難理解一些問(wèn)題。大多數(shù)人不會(huì)對(duì)一個(gè)你很難理解的東西充滿(mǎn)興趣，更何況這個(gè)東西還逼著你不得不學(xué)，就會(huì)更加厭惡這個(gè)東西。小孩子對(duì)數(shù)學(xué)而言也是這個(gè)樣子，所以我們應(yīng)該多加實(shí)踐，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。小孩子都是喜歡動(dòng)手的，動(dòng)手自己得出來(lái)的結(jié)論也更容易記在心里。比如在講圖形的穩(wěn)定的時(shí)候，我們完全可以讓他們自己動(dòng)手實(shí)踐，最后得出正確的結(jié)論。

（二）提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力

數(shù)學(xué)中固然有一些抽象的、需要我們用邏輯推理的問(wèn)題，但是在小學(xué)階段，他們學(xué)到的多數(shù)都是一些具體的、對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，用于給他們建立一個(gè)具體的數(shù)學(xué)世界。至于以后那些邏輯的東西，更像是數(shù)學(xué)世界看不見(jiàn)摸不著的法則，但是不可否認(rèn)，要想理解法則，那么認(rèn)識(shí)世界是必不可缺的。所以我們應(yīng)該用實(shí)踐來(lái)幫助他們更容易的理解數(shù)學(xué)。比如我們有各種各樣的數(shù)學(xué)工具、算盤(pán)等等，讓他們更好的數(shù)數(shù)，理解數(shù)字。

（三）保持他們的好奇心和創(chuàng)造力

數(shù)學(xué)中有很多迷人的東西，也有很多未知的東西，這才需要他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊氖澜绾臀覀兪遣灰粯樱热缫粋€(gè)小孩子他的加法會(huì)做，但是減法卻時(shí)而對(duì)，時(shí)而錯(cuò)。他卻不是沒(méi)聽(tīng)懂你講課，而是他把這個(gè)計(jì)算的過(guò)程擬人化了，減法借一位的時(shí)候他有的時(shí)候想借給，有的時(shí)候不想借給。你不能強(qiáng)制的告訴他數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，和你平時(shí)不一樣，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)打擊，你需要換位思考，告訴他加法多一位都是加給十位，那個(gè)位多的都給十位，那缺的時(shí)候和十位借他為什么不給呢。這樣既解決了他的疑問(wèn)，又保留住了他的好奇心和創(chuàng)造力。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

（一）創(chuàng)造實(shí)踐情景

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐是需要環(huán)境的，我們需要給他們這個(gè)環(huán)境，布置一些實(shí)踐任務(wù)給他們，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐的環(huán)境中動(dòng)腦思考，才能更好的培養(yǎng)實(shí)踐習(xí)慣和能力。比如我們?cè)谥v到長(zhǎng)方體的計(jì)算時(shí)，不應(yīng)該只給他們一個(gè)公式，讓他們生搬硬套，而是應(yīng)該結(jié)合教學(xué)器具，給他們演示各種公式的推導(dǎo)過(guò)程，并且搞清楚各個(gè)公式間的區(qū)別和聯(lián)系。將抽象的公式，轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實(shí)物演示，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的興趣。

（二）優(yōu)化課堂練習(xí)

課堂聯(lián)系是教學(xué)中非常重要的一個(gè)部分，是加深學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，更是強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用技巧的途徑。所以對(duì)于課堂練習(xí)我們應(yīng)該重視起來(lái)，培養(yǎng)他們重視課堂練習(xí)十分重要。

我們可以設(shè)置一些既涉及到當(dāng)天所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)又和生活中常見(jiàn)的事情息息相關(guān)的題目，既然他們做好練習(xí)，復(fù)習(xí)了今天學(xué)到的內(nèi)容，又能對(duì)生活關(guān)注一些，了解一些小知識(shí)。比如在學(xué)到長(zhǎng)方形的知識(shí)的時(shí)候，我們立刻可以和泳池、盒子、房子等東西聯(lián)系在一起。

三、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是非常重要的，我們不能之關(guān)注他們的理論能力，也應(yīng)該關(guān)注他們的實(shí)踐等能力，這樣才能提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，才能有在數(shù)學(xué)的海洋中暢游的想法。也可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中容易一些。而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力對(duì)他們是一件非常有益的事情。如果有了足夠強(qiáng)大的實(shí)踐能力以及實(shí)踐的習(xí)慣，那么他們以后會(huì)對(duì)問(wèn)題有很強(qiáng)的求知欲，或者在遇到不懂得問(wèn)題的時(shí)候不是直接放棄，而是可能?chē)L試著自己去做這件事情。

參考文獻(xiàn)：

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