產教融合視角下的高師音樂教學改革探討

蔣玲娟

【摘 要】產教融合是現代教育的重要需求，這一趨勢下，如何順應產教融合要求作出創新，提升音樂教學時代性與成熟性，是高師音樂教學應長期努力的方向，這一目標的實現除了需要形式改革，更為重要的是要推行全方位改革。本文主要針對基于產教融合的高師音樂教學改革作分析與探討。

【關鍵詞】產教融合;高師音樂教學;改革

中圖分類號：G650文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）08-0154-01

產教融合強調應用型人才培養，雖然生產是必要前提，但生產仍需與教學實際相聯系，以教學實際為主要服務對象，因而高師音樂教學改革應堅持上述原則，基于產教融合不斷深化與改革，切實提升高師音樂教學效率與質量。

一、產教融合視角下高師音樂教學改革可行性

基于產教融合推行高師音樂教學改革與社會發展趨勢與市場多樣化需求相適應。高師院校應多渠道了解用人單位具體反饋與現實需求并以此為依據培養合格人才，基于市場發展方向鍛煉高師生綜合技能與個人素養，從而培養出合格的社會主義接班人。另外，產教融合有益于促進雙贏，推動高師院校可持續發展的同時促進產業主體資料信息分享，拉近彼此之間的距離。高師可根據產業主體分享信息進行音樂教學創新，以提升音樂教學適應性;產業主體可根據高師院校提供信息處理教學場地等一系列問題，堅持理論聯系實踐原則，強化音樂教學改革。

二、產教融合視角下高師音樂教學改革建議

（一）產教融合視角下高師音樂教學改革目標

產教融合視角下的高師音樂教學改革的主要目標在于提升音樂教學質量，為社會輸送合格音樂人才，該目標實現需以高師音樂教學方案與高師音樂課程規范為前提，構建產教融合音樂教學改革評估機制，提高音樂教學改革重視程度，將該項工作納入教學體系，明確學時學分，在教師教學量中融入實踐學習，通過實訓進行課題探索，創建教科研隊伍與音樂創作隊伍，積極創作規范化、質量化音樂作品，積極參與多樣化競賽，為音樂教學實現產教融合，為音樂教學改革創造良好條件。

（二）產教融合視角下高師音樂教學改革方法

1.拓展高師音樂教學內容

首先，制定標準化音樂教學管理機制，不斷優化音樂教學規章體制，引導音樂教學朝科學化、標準化方向發展，不斷增強音樂教學吸引力與影響力;不斷完善音樂實訓室管控體制，強化音樂教學實踐指導，在教育教學改革不斷推進的今天，堅持理論教授與實踐引導才是音樂教學主要方向;其次，以音樂教學現狀為依據制定人才培養方案，強化應用型人才培養，不斷提升學生音樂能力與素養，通過實踐平臺的構建將校內音樂教學與校外音樂實踐相結合，邀請專業人士、一線教師共同開發教學合作體系，結合工作具體過程推行音樂教學改革，開展實踐音樂教學體制，基于崗位分析與社會資源應用拓展音樂教學內容;最后，加大實踐育人實施力度，明確音樂教學改革目標，在了解與把握崗位任務需要的基礎上選擇適宜的教學內容，以職業活動促進教學資源整合，充分發揮高師生主體作用，選擇與產教融合特征要求相符合的教學方法，注重學生知識與技能考核，將該項工作納入教學工作，以產教融合制定音樂教學規劃與提綱，從而更好地推動音樂教學改革，為音樂教學配備相應設施設備。

2.合理設置高師音樂課程

教學改革是高等教育事業發展的關鍵，而課程改革是高師音樂教學改革的核心，音樂課程改革在藝術教育教學課程改革中占據重要位置，故課程改革對音樂教學改革起著積極促進作用。當下，高師音樂教學雖然引起重視，積極作出了改革與創新，但具體實踐仍沿用了傳統模式。學生步入高師后多集中于音樂基礎課學習，必修課程與公共必修課程是高師的主要課程，但隨著教育教學的不斷改革、師范教學的不斷發展，越來越多的高師在發展音樂專業的同時不斷拓展規模，招收了很多非師范學生，所以高師音樂教學逐步形成兩種教學方式、人才培養模式、音樂教學大綱、音樂教學思想、音樂課程安排，豐富了高師教學體系。考慮到高師教學實際，音樂教學改革應做好課程設置工作：公共必修課程設置，體育課等必要公共必修課程應合理安排課時，其他課程應采取講座等形式開展，在緩解學生壓力同時提升教學效率;專業必修課程設置，音樂教學具有較強的專業性，注重技能教學得同時亦重視基礎教學，這就決定了音樂教學是一個循序漸進的過程，需要合理安排教學內容，強化專業必修課程教學;專業選修課程設置，適當增加音樂選修課程，深化學生多樣化音樂知識與技能學習，引導學生朝著專業化方向發展。

總而言之，基于產教融合的高師音樂教學改革具有極其重要的現實價值，是打造高效音樂課堂的必然趨勢，對鞏固學生音樂知識、提升學生專業能力有所裨益。作為合格的教育工作者，一方面需要提高對產教融合的重視，另一方面需要結合高師音樂教學現狀作出針對性改革，從而達到提升高師音樂教學影響力的目的。

參考文獻：

[1]田昊.基于產教融合共建高師音樂院校實踐基地的研究[J].藝術評鑒.2019（08）.

[2]楊宇行.高職院校實訓基地建設現狀及發展對策[J].電腦知識與技術. 2014（15）.