挖掘中俄青少年交流途徑，促進青少年綜合素養有效提升

徐瑩

[摘 要]黑河市位于黑龍江省西北部，交通便利，以黑龍江主航道中心為界，與俄羅斯布拉戈維申斯克市隔江相望，是東西文化的融匯點。隨著科技高速發展，社會各領域更需要高智能的人才，往往忽略了情感和能力的培養。為了促進青少年綜合素養的提升，教師整合校內、外教育資源，在教育過程中，運用新策略、新方法，開展多元化的課外教育活動，構建有利于青少年健康成長的大環境，對促進我市青少年綜合素質的發展起到至關重要的作用。

[關鍵詞]中俄青少年;綜合素養;學術交流

黑河作為國家 “一帶一路”“中蒙俄經濟走廊”的重要節點城市，不斷深化各領域的交流合作。黑河市的地緣優勢決定了它在傳統、人文、城市、國防、生態等方面蘊含著得天獨厚的教育資源。近年來，我們定位準確、突出特色，立足實際，推陳出新，努力創設特色鮮明的活動載體，開展多領域、多層次的教育文化交流，為教育注入鮮活生命力。在開放包容、互學互鑒，互利共贏的時代主旋律感召下，成為名副其實的“中俄友誼的橋梁、校外活動的樂園”。

一、提升青少年綜合素養的重要意義

青少年的教育問題直接影響到國家的聲譽、民族的興衰，學生的精神面貌、能力、素質可以影響到學生的一生。校外教育是學校教育的補充教育，在學校教學過程中，考慮到時間與空間的問題，大多是以“教師教、學生學”的形式上課。校外教育的重點在于：課堂上的傳授遠不如校外實踐感受得更直接、更深刻。隨著科技高速發展，社會各領域更需要高智能的人才，教師要整合校內、外教育資源，在教育過程中，運用新策略、新方法，開展多元化的課外教育活動，構建有利于青少年健康成長的大環境，對促進我市青少年綜合素質的發展起到至關重要的作用。

二、共同構建促進青少年發展的框架

核心素養的培養，從大處講，關系到民族的復興和國家的崛起;從小處講，關系到家庭的和諧和社會的穩定。教師必須肩負起社會賦予我們的責任，利用校外教育主陣地的作用，為培養學生綜合實踐能力，提升教育發展水平，作出積極的努力。

1.注重家庭教育，實現家校共建

為了滿足廣大青少年日益增長的多層次、多樣化教育要求，要形成社會、家庭、學校協調的教育合力。家庭是學生人生的第一所學校，家長是學生的第一任教師，家庭教育不到位，不僅會影響學校教育的效果，還會對學生一生的發展形成一定的制約。無論何時，都要注重家庭、注重家教、注重家風，把家長的引導和培育，當成是教育不可分割的一支有生力量。例如，教師組織開辦公益家長學校，強化教育的主體責任，有效利用社會資源，達到促進學生健康成長的目的。在學生成長的過程中，教師根據學生出現的新情況、新問題，及時調整教育理念，適時地轉換學生的學習方式和生活習慣，讓他們的身心得到充分釋放，健康地成長。

2.加強主題教育意識，注重挖掘活動內涵

以活動為契機，教師把教育內容融入到豐富多彩的活動中，利用 “節假日”和“紀念日”組織學生參加社會實踐活動，加強學生禮儀和傳統知識的教育。以輕松快樂的活動為載體，開展豐富多彩、有意義的校外教育活動，帶動廣大青少年參與到活動中來。例如，結合5月份的“世界無煙日”和“世界環境日”，我們開展有關環境保護的研學活動“一座城一個家”，通過知識問答、演講、歌曲創編以及游戲活動，讓學生真正懂得了保護環境的重要性。

3.以提升人民滿意度為標尺，真正做到為學生減負

根據國家相關文件精神，加強學生“三點半”課程的實施，要從學生的真實需求入手，將課堂教育與立德樹人、提升核心素養有效地聯系起來。教師是學生活動的“傳播者、支持者、合作者和引導者”關注人文發展理念，積極開展科技創新活動。例如，“小小魯班坊”“陶藝坊”“天文興趣小組”等活動，將教育、科學與自然發展有效融合。教師為學生創設良好的教育實踐環境，讓學生們在活動中體驗藝術領域帶來的樂趣，滿足學生們多領域、多層次的不同需求。

三、借鑒先進理念與傳承中華傳統文化相融合

教師要了解國內外校外發展動態，借鑒國內外先進教育理念，根據本地區實際情況因地制宜，組織極富地方特色的教育活動。習總書記強調：傳承和弘揚中國傳統文化，不忘歷史，才能開辟未來，善于繼承才能善于創新。中華民族具有五千年的文明歷史，作為發展中的大國，世界都在看中國，我們秉承“走出去、請進來” 的原則，放眼看世界，在開闊視野的同時，將“中華瑰寶”和“文化傳承”積極滲透到培訓及交流活動中。現在，在世界上最流行的民族文化是“中國模式和中國素材”，將民族傳統教育、非遺傳承、動手實踐、勞動教育相結合，在實施和推進黨的教育方針的同時，真正達到提升學生綜合素質的能力。

四、加強中俄人文交流，為促進校外教育發展提質增效

1. 激發兩國青少年創新熱情和潛力

中俄兩國睦鄰友好，兩國的青少年“同在藍天下、共飲一江水”，共享“中國夢”。教師要積極利用校內、校外有效“時間”和空間”做到“學思合一”“知行合一”，通過中俄青少年文藝展演、中俄畫展、夏令營、家庭互訪、研學活動，有計劃、有目的地為學生提供展示自我和培養實踐能力的平臺，隨著交流內容的不斷擴大，中俄兩國青少年舉辦了為期10余年的“冬之韻”文化交流周活動，深受廣大中俄青少年的喜愛。其中，中俄兩國民族傳統特色課，是青少年們最為熱衷的課程設計，通過簡單而生動的創作，能夠加深相互之間的了解。

2.求同存異、去偽求真

為了提高學生的綜合素養，教師既要學習國內外先進的經驗和有效的做法，又要結合實際，推陳出新。讓學生們用自己的頭腦去思考、用自己的雙手去實踐，在實踐過程中懂得自強、贏得自信。教師帶領學生參加在俄羅斯遠東地區舉辦的“智能機器人對抗賽”活動中，中俄兩國青少年對機器人現場組裝、現場編程、現場調試，在進行“機器人足球”的賽事中，不斷嘗試、反思、總結、改進的過程中找到解決問題的辦法，這不僅考驗機器人動作的精準度和協同能力，還鍛煉了選手們的創新思維、動手實踐能力，增強了學生的團隊意識。這既是一場比賽，又是一次歷練，在增進中俄青少年科技愛好者交流的同時，也在他們心里埋下一顆希望的種子。

五、互融互通，推陳出新打造自己的品牌

為了充分發揮活動中心對俄羅斯中小學生交流基地的示范、輻射和引領作用，夯實對外教育交流的實質，在實踐過程中打造校外發展的新途徑。組織中俄師生參與研學教育活動，通過有目標、有計劃、有準備的實踐活動，真正讓學生明確“讀萬卷書和行萬里路”的真正涵義。

1.培養學生的綜合能力

古人云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們將研學與本地教育資源緊密結合，實現課程創新，推動理論與實踐相結合，使教育研學實踐課程特色鮮明、獨樹一幟。

通過省、市間的研學旅行以及國內外的交流合作，學生能體驗不同地域的民俗民風，在玩中學、學中成長，通過與學校教育系統性、科學性的對接，我們把育人融入社會、自然等豐富的實踐活動中。學生通過研學實踐綜合課程中的“前置學習、現場研學、總結反思”等三大環節，找到優勢和差距，及今后改進的措施和方法，促進學生的責任擔當、實踐創新、人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活等關鍵能力的提升。

2.積極發揮校外基地作用

為實現全省“三億人上冰雪”的奮斗目標，將重點發展冰雪體育。充分發揮黑河地緣優勢，全方位、多方面地開展冬季體育運動，在青少年冰雪足球、冰球、雪雕、趣味冰雪等方面，竭盡全力為冬季項目的發展創造有利條件。

隨著社會的不斷發展和進步，作為校外教育工作者我們將有效提升青少年綜合素質作為首要任務，不但要明確教育改革的攻堅方向和重點舉措，更應該具有敏銳的頭腦和豐富的洞察力，堅持以立德樹人為根本任務，借鑒國內、外先進的教育理論和方法，不斷深化各領域的交流合作，為學生創設健康舒適的教育環境，豐富學生的精神生活和文化生活，培養有益的興趣和愛好，搭建更廣闊的平臺。

參考文獻：

[1]王彭，許文宣.中俄教育交流研究[J].中國校外教育，2016，（17）.

[2]李國軒. 中俄教育合作問題的研究[D].黑龍江大學，2017.

（責任編輯 陳始雨）