淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑

張煥娣

摘 要：高中數(shù)學(xué)高校課堂如何提升上來(lái)，伴隨著國(guó)家目前對(duì)高中教育的重視，培養(yǎng)人才是國(guó)家所需要的，不僅是育知，要教育他們?nèi)〉酶叻?更是育人，教育每一個(gè)孩子如何做人，達(dá)到品德兼?zhèn)涞牡臉?biāo)準(zhǔn)。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)中必不可少。本文討論高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)，為高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)開辟一片新領(lǐng)域，讓學(xué)生獲得更多可能性發(fā)展。文章分析了高中數(shù)學(xué)存在的問題，并給出了相關(guān)的建議，如何去解決這些問題。

關(guān)鍵詞：教育培養(yǎng);高中教學(xué);數(shù)學(xué)課堂;構(gòu)建策略

在現(xiàn)階段，國(guó)家重點(diǎn)把培養(yǎng)人才放在首要位置，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能普遍性的知道教育的重要性所在。在高校課堂上，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生不斷的發(fā)展，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，我們一定要發(fā)展學(xué)生的思維能力。

1高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)的目標(biāo)不清晰

絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師都沒有掌握明確的教學(xué)目標(biāo)，而數(shù)學(xué)老師也沒有在一起商討他們說(shuō)要進(jìn)行的教育目標(biāo)，他們只是把自己當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，班級(jí)之間會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，他們就每個(gè)班的老師教每個(gè)班的學(xué)生，不在一起商討，不在一起討論，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不一致，教學(xué)目標(biāo)也不夠清晰。在我們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)都是我們首要要弄清楚的，我們不能忽視教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)在我們教學(xué)中占有很大的比重，他是我們完成教學(xué)的基礎(chǔ)。老師不能對(duì)教學(xué)目標(biāo)只是自己片面的認(rèn)識(shí)，要在一起經(jīng)過商討，經(jīng)過討論確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，才更能方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行提高自己。

1.2教學(xué)的方法單一

現(xiàn)在很多老師還是秉承著自己采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教育，這樣會(huì)讓部分學(xué)生覺得枯燥乏味，并不能完全投入在課堂之中，而對(duì)一些較難理解的知識(shí)，老師的表述可能做的也不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解不是那么的精準(zhǔn)，但是，現(xiàn)在已經(jīng)有很多學(xué)校在用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)上面運(yùn)用的音樂、圖畫、視頻等都能提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極地投入在教學(xué)當(dāng)中，而有一些較復(fù)雜的問題，我們也可以通過多媒體講解給大家聽，這讓學(xué)生更容易理解在講這道題的重點(diǎn)知識(shí)，所運(yùn)用的解題技巧，可以讓學(xué)生能夠更快的理解問題的關(guān)鍵所在。教學(xué)過程中老師應(yīng)該只是教導(dǎo)學(xué)生，傳授學(xué)生知識(shí)，而學(xué)生應(yīng)該占據(jù)的是主導(dǎo)地位，老師并不能一味的強(qiáng)制性灌輸學(xué)生知識(shí)，在課堂上一昧的進(jìn)行講授，而應(yīng)該讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生不是一昧地聽講，而是進(jìn)行參與感受到學(xué)習(xí)的樂趣。感受到數(shù)學(xué)的魅力。如果老師只是機(jī)械性的講課，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)失去興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)效果不是那么的理想。

1.3教學(xué)模式缺少創(chuàng)新

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)，我們的教學(xué)方式也發(fā)生了一定的改變，我們可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的積極性，老師也不用在每節(jié)課上呼吸粉筆末，對(duì)待較輕松的課，只需要用多媒體放映，多媒體教學(xué)想對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的思想開發(fā)更有利，多媒體通過動(dòng)畫，圖片，電影，音樂，把所學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，尤其是對(duì)于學(xué)生難接受的問題來(lái)說(shuō)，老師在課上通過多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)，更能表達(dá)所要教的問題所在，讓學(xué)生認(rèn)清問題的本質(zhì)，學(xué)生也能更加容易的接受。而傳統(tǒng)模式在課程中，很多學(xué)生對(duì)于這種情況感覺到枯燥乏味，不太想學(xué)習(xí)，尤其是在對(duì)待比較難的問題方面，不喜歡專研，把問題擱置在那里，久而久之，慢慢的跟不上數(shù)學(xué)的進(jìn)程，在數(shù)學(xué)方面自然也就處于弱勢(shì)，也就失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2老師教學(xué)要聯(lián)系生活，學(xué)以致用

2.1深入挖掘教材，加強(qiáng)思維引導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教材中，教材占有很大的比重，教材是經(jīng)過專家們的研究，而印刷出來(lái)的他是我們教育數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，思維對(duì)于我們很重要，我們老師首要先培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維，比如在《數(shù)列》這一章節(jié)中，學(xué)生對(duì)于數(shù)列的求和和求差可能不是那么的明白。這個(gè)時(shí)候老師就可以導(dǎo)入生活中的一些例子，讓學(xué)生更好地明白數(shù)列，比如在數(shù)列求和時(shí)，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行提出問題，然后老師再解決問題，老師可以舉例幾個(gè)遞增的數(shù)來(lái)讓學(xué)生求和，先用相加的方法把它們算出來(lái)，再用公式計(jì)算出來(lái)，得到的結(jié)果是一致的，這樣可以讓學(xué)生把求和的公式進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生更好地了解數(shù)列求和。讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)加深他們的印象，從而提升學(xué)生對(duì)數(shù)列求和知識(shí)的掌握。

2.2聯(lián)系生活實(shí)際，做到學(xué)以致用

其實(shí)生活便是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)便是生活，學(xué)習(xí)和生活是密不可分的。老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要把數(shù)學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系在一起，這樣更能提高教學(xué)效率，也能夠在讓學(xué)生在生活中學(xué)以致用。就拿《集合與元素》這一章節(jié)的例子來(lái)說(shuō)吧，老師可以發(fā)揮自己的想象，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，不僅能讓學(xué)生在課堂上稍微放松一下自己，還能加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生們感到數(shù)學(xué)教育的魅力，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3結(jié)束語(yǔ)

在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重學(xué)生的素質(zhì)教育，不能只注重學(xué)習(xí)數(shù)字教育，同等的中央能夠更好地進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)在所有的學(xué)習(xí)中把核心素養(yǎng)當(dāng)成最主要的任務(wù)去教育學(xué)生。雖然高校數(shù)學(xué)教育還存在一些問題，但是總體的趨勢(shì)發(fā)展很好，在文章上面已經(jīng)給了老師一些建議，老師應(yīng)該虛心的接受，以此來(lái)進(jìn)行學(xué)生更好的教育。

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