中職計(jì)算機(jī)有效教學(xué)實(shí)踐探析

溫貴恒

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和其在個(gè)行業(yè)中的普及應(yīng)用，現(xiàn)在各行各業(yè)的發(fā)展和其中的具體工作都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的參與，因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)是中職畢業(yè)生找工作時(shí)的硬性要求，更是中職畢業(yè)生將來(lái)繼續(xù)深造的必要基礎(chǔ)。而教師是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的主要引導(dǎo)者。鑒于此，本文從利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)動(dòng)力;有效運(yùn)用小組教學(xué)，保證全體學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量;鼓勵(lì)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果三個(gè)方面對(duì)中職計(jì)算機(jī)有效教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);有效教學(xué);計(jì)算機(jī)教學(xué)

當(dāng)下，信息化工作和信息化生活資料以及深入到人們的生產(chǎn)生活的方方面面。涉及到社會(huì)發(fā)展，科技創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新以及人們工作效率的提升和生活質(zhì)量的提升。作為即將步入社會(huì)的新一代人才，理當(dāng)擁有基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能。而教師作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)知識(shí)，并付諸實(shí)踐，在保證學(xué)生在課堂上學(xué)有所得的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自身的有效課堂教學(xué)。

一、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師要實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，就要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。而教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，學(xué)生若要實(shí)現(xiàn)課堂上的有效學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)帶著清晰的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，進(jìn)行對(duì)指定知識(shí)點(diǎn)的主動(dòng)探索和實(shí)踐應(yīng)用。因此，教師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如，教師在教學(xué)關(guān)于Excel表格操作相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本部分知識(shí)，避免在學(xué)習(xí)眾多知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中產(chǎn)生思路混亂，達(dá)到有效的課堂學(xué)習(xí)，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行了教學(xué)。首先，教師根據(jù)教材中的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了劃分，將教師教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容綜合起來(lái)，設(shè)定了根據(jù)指定的成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行數(shù)據(jù)的“添加”、“刪除”、“修改”、“查找”幾個(gè)方面的綜合項(xiàng)目。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既具備了清晰的學(xué)習(xí)思路，也有了更為明確的實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中，知道自己學(xué)習(xí)的是哪一個(gè)部分。而學(xué)生進(jìn)行的每一個(gè)部分的成功操作，都對(duì)學(xué)生的實(shí)踐信心有明確的促進(jìn)作用。學(xué)生在有了實(shí)踐學(xué)習(xí)的定力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了高效的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了課堂上有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。

二、有效運(yùn)用小組教學(xué)，保證全體學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

今天的時(shí)代是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是廣泛的交往經(jīng)濟(jì)，離不開與各種類型的人合作。合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提升是中職學(xué)生將來(lái)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作的重要基石。因此，教師不僅要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)動(dòng)力，更應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用小組合作教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)在合作氛圍下進(jìn)行更為高效、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。運(yùn)用小組合作教學(xué)不僅可以保證全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能促進(jìn)教師有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

例如，教師在教學(xué)關(guān)于演示文稿的制作時(shí)，為了保證全體學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得，并有效提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)作品的質(zhì)量，讓學(xué)生深刻體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的魅力，運(yùn)用了小組合作教學(xué)方式。首先，教師根據(jù)學(xué)生的不同的計(jì)算機(jī)水平測(cè)試成績(jī)和計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)能力，并考量了男學(xué)生的深入思考能力和女學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的科學(xué)分組原則，進(jìn)行了分組。學(xué)生在進(jìn)行演示文檔的制作過(guò)程中，皆發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)。如A組中的不同學(xué)生發(fā)揮了圖文混排美化、頁(yè)面切換效果制作、背景聲音的選擇和配置等，有效提升了小組合作學(xué)習(xí)模式下所產(chǎn)生的演示文檔的成品質(zhì)量，同時(shí)保證了全體學(xué)生在單獨(dú)訓(xùn)練過(guò)程中及時(shí)得到所需的幫助，在保證了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了教師的有效教學(xué)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果

在理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！”古人把經(jīng)常復(fù)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣，能達(dá)到這種境界是非常不容易的。復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中起到了鞏固、強(qiáng)化的作用，是將知識(shí)掌握的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。尤其對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、有效的復(fù)習(xí)，以保障學(xué)生的課堂上的學(xué)習(xí)成果和教師的課堂有效教學(xué)成果。如教師在理論知識(shí)點(diǎn)講述完畢后，都讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行有效的實(shí)踐復(fù)習(xí)。因此，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解就更為深刻。除此之外，教師還將課堂上教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)將學(xué)生的生活需求、愛(ài)好需求、學(xué)習(xí)需求聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的實(shí)踐應(yīng)用，有效的保證了課堂教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)了課堂上真實(shí)、有效的教學(xué)。

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)教師要實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)首先尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)需求，合理選用有效的教學(xué)方法。讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)信心，在合作中體驗(yàn)成果，在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)用，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期、有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)，助力教師自身實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的、真實(shí)的有效課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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