《我的伯父魯迅先生》教學方法探索與分析

徐英

摘要：隨著新課改的發展和推進的，當前我國的教育教學工作也迎來了全新的變化。特別是在小學語文課堂教學中，教師對于學生的教育教學方法發生了翻天覆地的變化。同時，教師對同一課文的教學方法也出現了較大的處理方式改變。這對于提高學生的語文學習能力，促進學生的語文學習素養具有重要的幫助。本文將緊密結合《我的伯父魯迅先生》的教學狀況進行深入的分析與研究，并且會結合現階段的教師教學工作開展得出在新課改背景下教師是如何進行課文的講解與分析的。希望借此能給廣大教師提供一些參考與幫助。

關鍵詞：課文教學;小學語文;方法探索

在絕大部分學生的印象中，魯迅先生就像是一個名片，或者像是一個代名詞一樣，不僅顯赫與課本教材中，而且深深地印在了學生的大腦中。在學生的認知中，魯迅先生是以為偉大的民主革命都是，是一個無產階級革命家，是一個口誅筆伐反動派的仁人義士。這些認知與理解可謂是對魯迅先生一生所做事業的歸納與總結。但是，學生僅僅對魯迅先生有這樣的認識顯然是不夠的，之只能代表魯迅先生的一面，而另一面，還需要通過深入的挖掘方法對其進行顯現與論證。在此，本文將“魯迅先生”還原為一個真實的“魯迅先生”，而不是像一個代表、一個名片一樣的“魯迅先生”形象一樣進行分析與理解。

一、找回被忽視的“伯父”

教師在開展教學的過程中，需要從一個孩子的角度去分析課文的內容，而不是從社會的角度以及個人的角度去分析文章。所以，教師需要結合學生的特點，綜合文章的內容對魯迅先生做出一個全新的解釋與分析。以此讓學生明白，魯迅并不是一成不變的魯迅，而是豐富有趣的魯迅，是親切的魯迅，是和常人一樣，有血有肉的魯迅，是想你我他的伯父一樣的魯迅。

例如：教師在教學過程中，可以讓學生對文章進行通讀，然后找出作者描寫魯迅先生與自己年有時候的段落。在此，教師需要對這些內容展開重點的分析與講解。讓學生明白，通過作者的文字記錄，給我們呈現出了幾件非常深刻的事情。魯迅先生是一個愛憎分明的人，是一個為他人著想的人，也是一個時時刻刻對生活充滿熱愛的人。如，魯迅先生在給作者講的故事是“關心女傭人、救車夫以及談碰壁”。由此可見，魯迅先生將樂于助人與關心身邊人的疾苦放在了生活的第一位，而且無時無刻的表現著。以此為法對學生開展教學，可以讓學生明白，魯迅先生是一個具有“煙火氣”的“人”，而不是滿身“鎧甲”的“勇士”。

二、抓住心中的“魯迅”

在對學生進行《我的伯父魯迅先生》的教學時，教師需要抓住學生心中的“魯迅先生”形象對學生展開深入的培養與引導，讓學生在學習的過程中不至于出現較大的思想顛覆與認知顛覆。通過這樣的方法，可以促進學生在潛移默化的過程中感受不同概念上的魯迅，體會不同意義上的魯迅。這對于提高學生的語文學習能力，促進學生的認知體驗能力具有較大的作用和顯示意義。

例如：教師在開展教學的過程中，可以讓學生分析在其他課文中的魯迅先生光輝形象，以及在本課文中作者所描寫的魯迅先生的形象進行深入的對于分析。此時，通過分析學生會得出，在《我的伯父魯迅先生》中，體現出了他一股濃濃的家庭情懷，以及一個“像大多數伯父”一樣的身份。這對于讓學生深入認識魯迅、了解魯迅的作品有著很大的影響。比如，在文章中的一句話中這樣寫道“伯父不僅僅是伯父，也不和任何人的伯父一樣”。但是，教師在開展教學的時候往往都把目光集中于“也不和任何人的伯父一樣”的角度上對文章展開分析。而鮮有人將魯迅先生與“伯父不僅僅是伯父”的內容進行結合。

三、忘記橫眉冷對的態度

在大多數小學生心里，以及大多數教師的心中。魯迅就是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，是冷靜的、是鐵血的、是寂寞的。但是，從《我的伯父魯迅先生》這篇課文中我們可以看到，魯迅也是一個平常人，也是一個會哭、會笑、會表達自己感情的人。

例如：魯迅先生的一個動作“摸”，體現出了他對作者的關愛，一個表情“笑”，體現出了他對生活的向往與熱愛。以及魯迅先生與作者在午后時光的恬靜時光中講故事、聊天……這無不表現著一位伯父對自己晚輩的愛與慈祥。

綜上所述，部分教師常常忽視孩子們的笑聲，硬是要把課文生發到和黑暗作斗爭，以及延伸到革命樂觀主義的主題上。試問小學五六年級的孩子能理解得了這樣的魯迅先生嗎？課文明明寫的是“我的伯父魯迅先生”，那個親切、幽默的伯父哪里去了？那個和任何人一樣的伯父哪里去了？為何只看見一個“和任何人也不一樣的伯父”？只看見戰斗的魯迅先生，不見“微笑的伯父”，這也是長期以來中小學魯迅教育的盲點和誤區。作為伯父的魯迅是被忽略的，魯迅先生的笑是被忽視的，難怪很多人從小讀魯迅的作品，長大后反而對魯迅排斥、 反感，那是因為教科書和教師傳遞給學生的是一個高高在上的、有距離感的戰士魯迅，而不是一個真實的、可親近的偉人魯迅。

參考文獻

[1]魯兆周.質疑，讓閱讀教學的課堂游向“深水區”——以教學《我的伯父魯迅先生》為例[J].江西教育，2016（02）：42-43.

[2]范立娟. 《我的伯父魯迅先生》[A]. .河北省教師教育學會2014年教學案例[C].：河北省教師教育學會，2015：9.