高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)路徑

孟凡

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求已邁向多元化方向，這就對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)提出更加嚴(yán)格的要求。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)由于教學(xué)方式比較單一、課程內(nèi)容不能做到與時(shí)俱進(jìn)等問(wèn)題的影響，會(huì)使得學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，以至不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因此，高校會(huì)計(jì)教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，使會(huì)計(jì)改革能夠步入正軌，為多元化人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校;會(huì)計(jì)教學(xué)改革;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）08-0088-02

引言

在各類企業(yè)中，會(huì)計(jì)都是一項(xiàng)不可或缺的工作。企業(yè)需要加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理，選擇優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員開展工作，才能為企業(yè)的發(fā)展提供有效的參考依據(jù)，確保企業(yè)的決策更加合理。企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在全球經(jīng)濟(jì)一體化格局下，各企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求越發(fā)嚴(yán)苛。高校會(huì)計(jì)專業(yè)必須要重視對(duì)創(chuàng)新型和復(fù)合型人才的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方式，融入嶄新的教學(xué)理念，使會(huì)計(jì)教學(xué)中的各項(xiàng)知識(shí)能夠被學(xué)生所掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在職場(chǎng)中占據(jù)主動(dòng)地位。

一、高校會(huì)計(jì)教學(xué)在人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法比較單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力與實(shí)踐能力均提出很高的要求，不過(guò)，由于教師的教學(xué)方法比較單一，加之會(huì)計(jì)中的許多理論知識(shí)比較抽象，學(xué)生就會(huì)由于缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度而逐漸對(duì)會(huì)計(jì)失去興趣。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不夠積極主動(dòng)，除了被動(dòng)聽課之外，學(xué)生并不能主動(dòng)探索知識(shí)、思考問(wèn)題，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中過(guò)分依賴教師，缺乏自己的想法和見解，也不擅長(zhǎng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，久而久之，會(huì)計(jì)教學(xué)則很難達(dá)到理想的效果。

（二）實(shí)踐教學(xué)教材內(nèi)容不完善

許多企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力比較看重，而現(xiàn)階段的高校會(huì)計(jì)教學(xué)卻很難對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)。盡管許多學(xué)校重視實(shí)踐教學(xué)，設(shè)置專門的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，但相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教材卻很難做到與時(shí)俱進(jìn)，不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求;有些實(shí)訓(xùn)教材雖然會(huì)模擬會(huì)計(jì)實(shí)際操作步驟，但還是存在一些漏洞，不能充分與實(shí)際情況相結(jié)合。盡管大多數(shù)高校會(huì)重視與企業(yè)的合作，不過(guò)由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)企業(yè)并不愿意接納學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí);學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，很難接觸到真正的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，從而影響到實(shí)踐教學(xué)的開展。

（三）課程設(shè)置不合理，理論與實(shí)踐脫節(jié)

巧婦難為無(wú)米之炊。高校進(jìn)行會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)時(shí)，課程就是“米”，如果課程不完善，學(xué)生不能及時(shí)消化和掌握知識(shí)，就會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)造成很大的限制。高校會(huì)計(jì)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題在于課程設(shè)置不夠合理，大部分教學(xué)重視理論、忽視實(shí)踐，理論課程比例較大，實(shí)踐課程比例甚少，與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的設(shè)施不完善，不能滿足學(xué)生的動(dòng)手操作需求。學(xué)生畢業(yè)真正走向工作崗位之后面對(duì)實(shí)際工作問(wèn)題卻束手無(wú)策的現(xiàn)象比比皆是。

（四）教師素質(zhì)有待提升，不利于人才培養(yǎng)

教師的素質(zhì)與會(huì)計(jì)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)密切相關(guān)。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，雖然許多專業(yè)教師有專業(yè)的理論知識(shí)，但缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“雙師型”教師非常少，這就對(duì)人才培養(yǎng)和教學(xué)改革造成不利影響。

二、高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)途徑

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)手段

高校要重視會(huì)計(jì)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就要明確目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)階段單一的教學(xué)手段進(jìn)行完善。要保證學(xué)生具有專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)、技能以及良好的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工作崗位中存在的問(wèn)題，成為企業(yè)所需的專業(yè)型會(huì)計(jì)人才。當(dāng)教學(xué)目標(biāo)明確后，就要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法保證教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。可在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)法、提問(wèn)法、多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法和仿真模擬法等方式，提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)活學(xué)活用。教師要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的欲望，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使其能夠勇敢接受各種挑戰(zhàn)，在潛移默化之中掌握知識(shí)。要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，在教學(xué)中采用模擬教學(xué)的方式，為學(xué)生模擬真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境和場(chǎng)景，使學(xué)生能夠通過(guò)模擬操作的方式掌握相應(yīng)技能。對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，其實(shí)就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的突破，從原有的教師一言堂模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，而教師則作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使其在學(xué)習(xí)中明確方向，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）完善實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)的專業(yè)程度

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，要高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加大實(shí)踐教學(xué)力度，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生開展訓(xùn)練。第一，學(xué)校要重視與企業(yè)的合作，并注意合作深度;要積極建立實(shí)習(xí)基地，吸取企業(yè)中有優(yōu)勢(shì)的資源，使學(xué)生能夠?qū)?shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，明確崗位的職責(zé)和要求，從而盡快適應(yīng)就業(yè)節(jié)奏。第二，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生多多接觸社會(huì)，深入到社會(huì)基層之中，使學(xué)生能夠從課堂中真正走出來(lái)，積極從事相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和合作，比如，學(xué)生可以在會(huì)計(jì)事務(wù)所中進(jìn)行實(shí)踐，使自身能力得到提升，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第三，學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，完善相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作進(jìn)行模擬和仿真。打鐵還需自身硬。實(shí)踐教學(xué)手段的完善并不只是增設(shè)實(shí)踐課程即可，而是要通過(guò)完備的設(shè)施為學(xué)生提供操作機(jī)會(huì)。要建立計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生能夠模擬會(huì)計(jì)工作。模擬實(shí)踐系統(tǒng)具有良好的交互性能，有利于提高學(xué)生的訓(xùn)練效果。系統(tǒng)可以為學(xué)生提供專門的會(huì)計(jì)操作習(xí)題，使學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練更有針對(duì)性。總之，教師應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)作為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，這對(duì)于人才培養(yǎng)與學(xué)生專業(yè)能力提升大有幫助。

（三）構(gòu)建完善課程體系，滿足人才培養(yǎng)的需求

在人才培養(yǎng)方面，高校要通過(guò)完善的課程體系，保證學(xué)生能夠掌握實(shí)用的知識(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)水平。首先，要優(yōu)化會(huì)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，將理論知識(shí)的講授與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，真正做到理實(shí)一體化，并貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，使學(xué)生的基礎(chǔ)能力和專業(yè)水平均可以得到提升。要保證課程的難易程度符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生能夠逐步掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，并能夠進(jìn)行更加深入的探索與研究。其次，要保證會(huì)計(jì)課程與學(xué)生的就業(yè)能夠緊密結(jié)合，確保學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際工作之中。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)，可通過(guò)各種各樣的財(cái)務(wù)軟件和辦公軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。要結(jié)合企業(yè)的需求和市場(chǎng)需求設(shè)置會(huì)計(jì)課程，保證知識(shí)不會(huì)與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)。

（四）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)教師可以保證學(xué)生得到有效的培養(yǎng)，是學(xué)生掌握知識(shí)和能力提升的領(lǐng)路人。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，學(xué)校要重視對(duì)會(huì)計(jì)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師到各大會(huì)計(jì)事務(wù)所和企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)工作的操作流程熟練把握。教師要不斷學(xué)習(xí)，掌握與會(huì)計(jì)相關(guān)的最新政策和法規(guī)，再將這些內(nèi)容引入到會(huì)計(jì)教學(xué)之中，就可以保證教學(xué)不再與現(xiàn)實(shí)脫離。學(xué)校要聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員作為學(xué)生的會(huì)計(jì)教師，為學(xué)生進(jìn)行專門的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在獲得理論知識(shí)的同時(shí)熟練掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)踐技能和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件操作方法。

結(jié)語(yǔ)

總之，高校要將會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)作為一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作來(lái)對(duì)待，要保持與時(shí)俱進(jìn)的思想，使會(huì)計(jì)教學(xué)能夠滿足時(shí)代發(fā)展和企業(yè)的需求，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任企業(yè)的相關(guān)工作，熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題。由于會(huì)計(jì)教學(xué)模式不會(huì)一成不變，因此，如果不能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)改革，就會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)造成不利影響。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題比較多，招來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生畢業(yè)后不能充分滿足企業(yè)與社會(huì)對(duì)人才的要求，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校必須要重視會(huì)計(jì)教學(xué)改革，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，使學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，從而具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與突破。

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