“寓教于樂”

韓銀平

摘要：能夠有效的加強學生的語文教育，培養提高學生的語文素養。課堂是必不可少的一個途徑。對于初中生而言，語文必須引起足夠高的重視。目前的初中語文課堂教學中存在著許多的問題：學生不夠重視、沒有足夠的課外學習時間、學習效率低下、學習缺乏主動性等等。本文從現有的實際問題出發，將對初中語文課堂上存在的問題進行剖析，提出相應的對策——“娛樂化”的教學方式，有效的提升學生在語文課堂上的學習效率。

關鍵詞：語文教學;提高課堂效率;“娛樂化”教學

一、當前中學語文教學中存在的問題

教學內容過于死板，局限于課本，重視考試成績，強調背背背。目前的語文教育，在教育目的方面更多的是傾向于應試教育。所有的語文教學，都以課本為唯一的模板。普遍采用的是老舊的教學方法。嚴重的忽視了學生是否愿意接受語文這門學科的事實。因此，在教學過程當中。很難引導學生進行興趣的學習。教師也多注重枯燥的語法知識，很少帶領學生進行真正的品味鑒賞。讓學生對語文課產生厭倦、厭學的思維情緒。且在學習過程當中，存在著很多前面所提到關于背誦記憶的強制性學習。這經常導致學生的情緒低落，嚴重影響學生的學習效率。學習效果大打折扣。

家長學生對語文課程的重視程度不夠。由于應試教育的影響，語文成績的分差比不過數學英語物理化學這些科目。文學素養好的學生和缺乏文學素養的學生分差也就在十分左右。所以家長更重視的是數學英語這些類似分差大的學科，而不重視甚至放棄語文。學生也是如此。在對一些高三學生的調查上，語文課是他們所謂的“休息課”。可見學生對語文課程的不重視程度。在現如今的一些以理化為主體的大學中，還能發現一些學生不會寫作文，經常呈現出一種幾個小時憋不出一個字的局面。

缺乏有效的課外學習。語文的學習在于一個長久的積累。在于對課外知識的掌握。無論是應試還是學生日后的發展都起到極大的影響。語文的學習是以建立學生的語言、思維、鑒賞、文化這四個維度為目標。是學生日后重要的交際工具。而學生薄弱的語文素養，將直接影響學生日后的發展。學生缺乏有效的課外學習，閱讀能力、鑒賞能力、思維能力都會處在一個薄弱的位置，其根本的原因就是如此。

二、教學過程的“娛樂化”如何提高課堂效率

正所謂“興趣是最好的老師”。如何提高學生的學習效率，最快捷最有效的方法就是提高他們的學習興趣。在語文教學中，如何提高他們的學習興趣一直是一個讓所有語文老師頭疼的問題。語文不像物理化學這樣的學科，可以用一些生動的例子來激發學生的學習興趣。語文的課程的確枯燥。尤其是古詩古文一涉及到背誦，學生的臉馬上會拉黑下來。更不用再講這節課的教學內容了。所以，我在這里提出一個教學方式的“娛樂化”。那么什么是“娛樂化”，我將通過在我教學過程中遇到的兩件事來進行一個解釋。

在古詩教學過程當中，我碰到最大的問題就是學生的不配合，消極對待課堂。課后也不對所講的內容進行背誦，全班在講完課一周后還有一半的學生沒有將所勾選的內容背下來。我想了很多辦法，在下午的課外閱讀課上說了很多讓他們背誦古詩對日后寫作、文化素養各方面都很有益的話。但都無濟于事。有一天，我偶然的聽到了一些古詩詞改編的歌曲，讓我靈機一動。于是在課外，花了一周的時間對課本上的古詩詞進行了編曲，在一節課外閱讀課上帶了琴，和學生上了一節“音樂課”，效果出奇的好。學生古詩背誦在隔了兩天抽查的時候，全部背誦下來。還有一些學生主動找我，想聽課外一些古詩詞的改編。在聽到他們這個要求的時候，我知道這個方法起作用了。

另外一件事是這樣的，有一天上課，我發現一個男生在給一個女生傳小紙條。掉到了我的腳下，回辦公室看了下，是小孩子直接的情書。我那會就在想，其實學生想要的語文教學，更重要的在于貼近他們的思維，去想他們所想。于是在第二天上課的時候，準備了古人關于友情，愛情的一些詩詞。并給他們講了這些詩詞背后的故事。取得了顯著的效果。學生們的學習興趣空前提高。在課外閱讀課上，見到越來越多的學生主動去看課外古詩詞的書籍，我深感欣慰。

自此，在以后每一節語文課，我都會給學生講一兩個小故事?；蛘呤歉n程有關，或者是一些他們所熟知的人物的軼事。慢慢的發現，從不聽課的學生，在這節課上開始認真的做筆記，認真的聽課。睡覺的學生基本上不存在了。因為學生對于語文的理解更加深入。至少清楚的知道了語文不止存在于小小的課本當中。而是存在于他們真正的生活當中。正所謂“處處有語文”。在講到修改病句專題的時候，我更多的是帶領他們從我們生活當中日常口語部分入手，在涉及到一些經常見到的問題時，我以一種情景再現的小話劇方式加深大家的理解，爭取做到每一位學生都能深刻的理解和體會。在考試當中，全班改病句專題達到了80%的正確率。寫作當中也能看到更多的課外詩詞，在問起他們的時候，他們告訴我，平常看到的一些喜歡的詩句，就會記下來，然后寫作文的時候，會寫上一兩句與作文標題相關的詩句。慢慢的家長也注意到了學生的這些轉變。偶爾的買一些課外書籍讓學生帶到學校。在閱讀課上進行一個閱讀。學生的語文素養提高在教學過程中得到了極大的體現。

所謂的“娛樂化”，重點就是在于做到在教學過程當中注意學生需要什么。他們想要一種什么樣的方式去呈現出所講的這個知識點。而不是一昧的去灌輸。將知識一股腦的以一種非常強硬的方式灌入學生的腦海當中。做到教學過程中的貼近學生生活、思維。盡可能以一種非常詼諧的語言來對內容進行一個組織，也就是我們俗稱的幽默。才可以極大程度的提高學生學習興趣。哪怕是再枯燥的內容，學生都會去想辦法進行自主學習，極大地方便了學生，也在一定程度上便利了課堂。興趣越高，課堂的效果也就相應的越好。

三、結語

語文教學肩負著巨大的責任，對于學生語言、思維、文化、鑒賞這四維目標的建立有著深刻的意義。在新時期的教學當中，打破傳統、不符合素質教育的教學方式應當是教學改革的重點。只要能夠有效的激發學生的學習興趣，出色的運用“娛樂化”的教學方式，一定可以提高學生在語文課堂中的學習效率，提高他們的文化素養。