淺談普通中學音樂課堂傳統(tǒng)戲曲教學是落實教育立德樹人根本任務的重要抓手

高穎

摘要：黨的十八大提出培育和踐行社會主義核心價值觀， 落實立德樹人的根本任務， 就是要求我們以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心。普通中學音樂課程的基本理念和基本性質與這個核心正相吻合。傳統(tǒng)戲曲文化是中華文明的標志，是音樂課堂教學的重要內容，傳統(tǒng)戲曲教學是落實立德樹人根本任務的重要抓手。經過筆者的深入思考，大膽實踐，得出了幾個具體的教學方法在文章中和大家分享：

關鍵詞：立德樹人，課程性質，基本理念，傳統(tǒng)戲曲，教學方法。

一、音樂課程的性質和基本理念

義務教育《音樂課程標準》中提出，以堅持社會主義核心價值體系為導向，為培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。

音樂課程的價值在于：為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧，開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃埽嵘齽?chuàng)造力，傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解，促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構建。

二、中華文明的重要標志——傳統(tǒng)戲曲文化

在音樂課程涵蓋的眾多內容中，傳統(tǒng)戲曲是中華文明的標志。培養(yǎng)中學生學習傳統(tǒng)戲曲文化知識，有助于我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。

三、音樂課堂中傳統(tǒng)戲曲教學是落實立德樹人根本任務的重要抓手

為貫徹落實黨的十八屆三中全會關于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，落實立德樹人根本任務，進一步加強我校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，學校開展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情境教學實踐研究。教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》中也明確提出：初中階段，以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同度，欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術等藝術作品，感受其中表達的情感和思想。作為課題組成員，筆者在音樂課堂教學中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學—傳統(tǒng)戲曲教學進行了深入的思考，并且大膽探索實踐，有了一些初步的認識和收獲。

四、音樂課堂傳統(tǒng)戲曲教學的現(xiàn)狀

作為普通中學，根據(jù)多年一線教學工作及配合科研課題所做的相關調查，都明確表明：現(xiàn)在的中學生對祖國傳統(tǒng)戲曲文化基本不感興趣，更不要說有足夠的了解和學習的愿望。所以，就更要求教師下功夫研究學生，研究教材，研究教法，在課時非常有限的音樂課堂教學中，更科學更有效地完成傳統(tǒng)戲曲的教學任務。

五、音樂課堂傳統(tǒng)戲曲教學的方法

（一）多管齊下，激發(fā)興趣

現(xiàn)在的中學生對傳統(tǒng)戲曲的學習絕大多數(shù)都是毫無興趣，所以，在課堂的各個環(huán)節(jié)想方設法安排恰當?shù)男问絻热?，采用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生興趣，抓住學生注意力，是最首要最有效的方法。

如在導入新課的環(huán)節(jié)，教師要盡量選擇同學們喜聞樂見的內容，把新授傳統(tǒng)戲曲的內容在不經意間引導出來，還能夠充分的激發(fā)同學們的學習興趣。如，上課伊始，就播放龔琳娜穿著有著豐富戲曲服裝元素及面部妝容的演唱神曲《忐忑》的視頻。從跟同學們交流這神曲的過程中，就引出傳統(tǒng)戲曲的教學內容，從而達到水到渠成的效果。

（二）了解文化，民族自信

中學生正是形成世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。通過教師的講授，讓同學們了解中國的傳統(tǒng)戲曲那么博大精深，在世界上有那么大的影響力，有那么多中國人外國人對它癡迷，激發(fā)了同學們強大的民族自豪感，自然就樂于在課堂上學習中國傳統(tǒng)戲曲文化，并引以為豪。如，介紹世界上把中國的梅蘭芳、蘇聯(lián)的斯坦尼斯拉夫斯基、德國的布萊希特并列稱為“三大戲劇體系”。而梅蘭芳表演藝術的基本風格特征，是一大批戲曲表演藝術家，以及中國戲曲表演藝術風格特征的集中體現(xiàn)。同學們了解了中國傳統(tǒng)戲曲原來這么偉大，這么有世界影響力，學習的勁頭大增，學習效果顯著。

（三）身邊榜樣，言傳身教

中學生的年齡正處于青春期、叛逆期。對事物總是有自己的認識和判斷，非常不樂于接受感覺被強加的東西。所以在傳統(tǒng)戲曲課堂教學中，教師要先期大力挖掘學生當中和傳統(tǒng)戲曲相關聯(lián)的人、事、物，在課堂上進行講述、展示。同學們看到自己的小伙伴一板一眼的表演戲曲唱段，或是講述自己克服困難堅持學習傳統(tǒng)戲曲的經歷，其他同學們都會十分羨慕同學掌握的技能，佩服同學持之以恒的學習精神，大大增長學習的動力。

（四）聯(lián)系已知，學習新知

傳統(tǒng)戲曲文化離現(xiàn)在普通中學生的學習、生活都比較遠，同學們對它陌生、沒有學習興趣，是非常正常的現(xiàn)象。作為教師，想方設法從同學們熟悉、喜愛的載體入手，同學們更容易接近和認同，會感覺傳統(tǒng)戲曲離他們并不遙遠。比如，教師在講授戲曲中旦角唱腔的特點時，就借用了同學們喜歡的周杰倫演唱的《霍元甲》中的唱句，講明這些樂句就是借用戲曲旦角唱腔，用旦角特有的假聲小嗓兒來演唱，取得了獨特的藝術效果。此時，同學們了解到他們那么喜愛的流行歌手周杰倫都熱愛中國傳統(tǒng)戲曲文化，并努力在自己作品中把它們呈現(xiàn)出來。這樣的現(xiàn)象是很有說服力的，同學們以自己熟悉喜愛的內容為起點，很順暢的就繼續(xù)學習下去，學習體驗非常愉快。

（五）理論為輔，大膽實踐

在普通中學傳統(tǒng)戲曲教學涉及的內容當中，有一部分是屬于偏重理論講授的內容。在課時有限，同學們其它學科學習壓力巨大，根本不可能用課余時間學習音樂課所學的情況下，再加之戲曲藝術本身首先就是一門感性的藝術，是一門表演藝術。同學們稀里糊涂聽到一些專業(yè)名詞、晦澀的戲曲理論，不如多聽多看多實踐，哪怕學會一句唱腔，模仿一句念白，會做一個動作，會敲一個鼓點，對同學們學習傳統(tǒng)戲曲都是一個實實在在的收獲，都能更近的零距離的感受到傳統(tǒng)戲曲的魅力。

中國傳統(tǒng)戲曲文化立意高遠、韻律悠揚，是普通中學音樂課堂教學的重要內容，是中學生了解繼承中華傳統(tǒng)文化、增強民族自豪感的重要途徑，是落實立德樹人根本任務的重要抓手。作為一線教師，一定要不斷深入研究傳統(tǒng)戲曲教學，大膽實踐創(chuàng)新，更好的落實黨的立德樹人教育的根本任務。

參考文獻：

【1】義務教育《音樂課程標準（2011年版）》

【2】教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》