問題學生的家庭教育

李東熇

【摘 要】隨著社會的發展，學生的叛逆問題逐漸引起人們的重視，家庭教育也逐漸受到更多的關注。良好的家庭教育環境再加上科學的教育技巧，能逐漸改善問題學生的不良習慣。家長應適當地學習一些教育的技巧，陪著孩子一起成長，這樣會使彼此的感情更加融洽，對于學生成長和學習也有著積極影響。

【關鍵詞】問題學生;家庭教育;基本策略

問題學生是指在學校里沒有養成好的學習習慣的不喜歡學習、不服從老師管理、屢教不改的學生。班主任在日常教育教學中對這部分學生花費的時間和精力最多，而又最無成效，這種現象引起了許多班主任的深思。為此，筆者對甘肅省蘭州市第66中學（下文簡稱“該校”）的問題學生進行了調查研究，發現問題學生產生的原因是多方面的，既有學校的因素、家庭因素，也有社會的因素。而家庭教育的缺失和家庭教育方法的不當，是造成問題學生產生的主要原因。所以筆者認為：問題學生的教育光靠學校是不夠的，需要學校、社會、家庭三者的教育融為一體，形成合力，特別是需要家長的大力配合。

家庭教育不能操之過急，欲速則不達。良好的家庭教育是改善學生行為習慣的基礎，孩子只有在良好的家庭環境中，才能逐漸培養出良好的品德與行為習慣。并且，有效的教育方式不僅要具有針對性，更包含著平等、理解、信任、尊重等人本理念。在下文中，筆者將詳細分析現階段問題學生家庭教育存在的問題，并提出提升家庭教育質量的措施。

1? ?現階段問題學生家庭教育的困境

1.1? 忽略孩子的內心感受

每個學生都是獨立的個體，都有自己的想法。但是一些學生的家長在教育上往往都抱著“學習改變命運”的想法，不僅硬逼著孩子學習，還把自己的一些想法強加給孩子，讓孩子接受自己的觀點。對于孩子在日常生活中喜歡做什么、擅長做什么、思維和想法有什么特點，家長卻很少關心，沒有充分尊重并挖掘孩子的天賦。如此，家長便不能給予孩子正常的情感引導，導致孩子越來越叛逆[1]。

1.2? 家長沒有以身作則

首先，許多家長不知道如何教育孩子。家長的個人行為影響著孩子的行為習慣，如在日常生活中一言不合就罵罵咧咧，讓孩子接觸到一些不好的思想和行為。這些都會對學生的心靈造成非常不利的影響，不利于學生身心的健康發展。其次，很多家長整日忙于工作，并沒有太多時間陪伴孩子，和孩子的交流多集中在“錢夠不夠”“學習成績好不好”等方面，機械而片面，冷漠而蒼白。最后，對于孩子在青春期遇到的問題和煩惱，這些家長也不甚理解，沒有給予孩子最大程度的關懷和鼓勵，也沒有正確引導孩子，從而容易導致孩子在成長之路上迷茫或犯錯。

2? ?提升中學生家庭教育質量的措施

2.1? 促進中學生良好品德的養成

對于中學生而言，有許多道德品質可以從培養行為習慣開始。而家長與孩子的和諧相處，能讓其時時刻刻感受家庭的愛和溫暖，久而久之，學生的品德會變得越來越好，對于家庭乃至社會的情感體驗也會更好。因此在家庭教育中，家長要采用科學的教育方法，使孩子能夠在親子互動中養成良好的品德[2]。

2.2? 促進中學生智力的發育

中學生已經有了自己的思想和意識，他們在與家長交流互動的過程中會不自覺地將家長的價值觀、人生觀和道德觀和自己的進行對比。如果二者發生較嚴重的沖突，他們就容易變得叛逆。

如在學習問題上，家長決不能因為孩子成績退步了就對其進行責罵或直接棍棒相加，這是非常不可取的。正確的做法應當是和孩子擺事實、講道理，和孩子一起討論成績退步的原因（孩子自身的原因和家長的原因），只有這樣做，才能照顧到孩子的自尊心和自信心，符合他們的“三觀需求”。

2.3? 促進中學生生活經驗的積累

中學生雖然還未經世事，但這并不意味著他們就要生活在父母的嚴密保護下，而不接觸社會，這樣會導致中學生生活經驗匱乏，對其身心全面發展有很大影響。所以家長一定要清楚認識到家庭教育的核心和關鍵，構建開放式的教育環境，讓孩子在與社會交流的過程中積累更多生活經驗。

如在早戀的問題上，許多家長基本上不由分說直接否定，完全不顧及孩子的感受。這種家庭教育方式往往容易導致學生做出出格的事情。家長應給予孩子更多的寬容和信任，同意甚至鼓勵孩子與異性朋友在合理的范圍內接觸。同時，家長要對孩子進行必要的性教育，防止他們做出傷害自己和他人的事情。

2.4? 促進中學生文化修養的不斷提升

家庭教育對學生文化修養的提升也有著非常重要的作用。有的家長會把孩子的臥室裝飾成古色古香的樣子，從外在環境讓孩子接受優秀文化的熏陶;有的家長會經常帶著孩子參觀科技館，從而讓孩子感受科學技術的力量。家長要促進孩子文化修養的提升，首先就要讓自己成為一個有學識、有修養的人。日常生活壓力雖然很大，但是隨著生活經濟水平不斷提高，許多家長也有固定的空閑時間可以享受生活。在享受生活的過程中，家長可以多學點知識，多了解一下現代社會的發展，多換位思考，了解孩子的內心想法。

2.5? 促進和睦家庭的建立

有和睦的家庭，才能有和諧的校園。針對家庭教育缺失的情況，筆者認為家長應該以家庭的穩定為重，互諒互讓，為孩子營造一個能健康成長的溫馨家庭環境。家長應以自己的言傳身教，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松、溫馨的家庭氛圍中，從而塑造孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子平等、寬容、創新的品質。班主任應該主動聯系家長，讓家長關心、愛護自己的孩子，讓孩子更好地享受親情。

2.6? 促進教育托管中心的建立

許多問題學生的家長無暇顧及孩子的情況，有的家長甚至對孩子采取驕寵放任的做法。對于這類問題學生，學校可以建立起托管中心，建立學生宿舍，招收住校生，開放學校食堂，承擔起部分家庭責任。讓家教缺失型的問題學生和無暇顧及型的問題學生生活在學校這個大家庭里，享受集體的溫暖，從而健康成長。

本文分析了新時期問題學生家庭教育的困境，并結合具體的家庭教育情況分析了家庭教育對中學生情感（良好品德、智力、生活經驗、文化修養）的啟迪、引導作用，說明了家長應如何對問題學生正確地進行家庭教育。希望以上分析能夠對各位家長有所啟發，使家長深刻認識到家庭教育的重要作用。

【參考文獻】

[1]張學浪.轉型期農村留守中學生發展問題的困境與突破基于社會環境因素的理性思考[J].蘭州學刊，2017（4）.

[2]陳英平.問題學生家庭教育失敗原因及補救方案的研究報告[J].中國校外教育，2019（16）