高中英語完形填空教學中語篇分析法的運用研究

摘 要：在高中英語教學中，完形填空是一道十分重要的題型，同時也是高中英語教學中的重、難點內容，在高中英語教學中占據較大比重。完形填空主要是將語法知識、語篇知識等結合起來去考察學生的英語能力，對于大部分高中學生來說，完形填空都是他們認為難度最大的一個題型。為了幫助高中學生更好地掌握英語完形填空這部分知識，高中英語教師可以在完形填空教學中實行語篇分析法。高中英語教師若是希望學生可以在完形填空這一個模塊中減少失分，那么就需要合理有效地把語篇分析滲透到高中完形教學中去。筆者立足于教學實踐有分析研究，對于篇分析在高中完形教學中的應用方法和應用技巧給出了一些建議。

關鍵詞：高中英語，完形填空教學，語篇分析法，運用

一、 前言

近幾年來，全國高考英語完形填空試題的題型已經逐步由傳統的“語法知識型”轉向了“情境能力型”的命題模式，它的一個顯著特點就是突出語篇，考查學生的閱讀理解能力和語篇分析能力。所以，高中生要想提高完形填空題的解題正確率，就需要掌握并學會運用語篇分析的相關知識。因此，在這樣的背景下，筆者擬以“高中英語完形填空教學中語篇分析法的運用研究”為題，對語篇分析法在高中英語完形填空題型教學中的有效運用進行探索。

二、 高中完形填空的命題特點

第一，高考英語完形填空（全國卷二）的語篇體裁體現了“記敘文為主，說明文和議論文為輔”的特點。記敘文（包括夾敘夾議）占非常大的比重，偶爾也會采用有助于豐富學生知識面的說明文以及培養學生思辨和邏輯推理能力的議論文。完形填空的文章雖然篇幅短小精悍，但通常都有明確的主題。文章題材主要涉及個人經歷、英美文化、人物故事和日常生活等方面的話題，選材新穎并貼近真實的生活情景，將知識、文化、教育融為一體。大多數考生對這樣的話題所包含的信息或背景知識比較熟悉，讀起來具有真實親切感，可讀性強。

第二，近幾年高考完形填空題（全國卷二）的命題模式已經由傳統的“語法知識型”逐步轉向了“情境能力型”的命題考查模式，日益突出了語篇的重要性。從完形填空的考點層次來看，絕大多數文章對語篇層次的考查都超過了一半，其次是句子層次，詞組層次所占比重很小，單純的單詞層次的考查近幾年幾乎未涉及。從焦點因素的側重情況分析，近年來的高考完形填空題（全國卷二）主要涉及對意義因素的考查，也就是說側重于考查學生的語篇理解能力，對固定搭配因素和語法因素考查較少甚至被忽略。這也反映了完形填空“突出語篇”的命題思路，要求學生既要掌握基本的語言和語法知識，更要具備一定的文章語篇理解和分析能力。

三、 高中英語完形填空教學中語篇分析法的運用

（一）對教師教學的啟示

在日常英語課堂教學中，教師首先要改變傳統的完形填空的授課方式，建議采用以語篇分析為指導的完形填空講解模式，即利用語篇分析的宏觀結構讓學生理清文章脈絡和大意，然后利用語篇分析的微觀結構幫助學生理解文章細節和具體內容。英語教師需要向學生傳授完形填空題具體的解題方法語篇分析的相關知識。教師在教學中除了講解語言本身，還需要在教學過程中引入社會歷史文化等背景知識，讓學生了解東西方人們在語言、文化、思維、生活方式等方方面的差異性。學生文化語境的背景知識掌握地越豐富，就越能學好英語語言。完形填空能力在很大程度上還取決于閱讀理解能力的高低，這就要求高中教師在平時的課堂教學中要充分利用課本中的材料，運用語篇分析法進行課文教學，在授課過程中做到精讀與泛讀相結合，在日積月累的潛移默化中向學生傳授語篇分析的精髓，讓學生對銜接、連貫等內容有更深刻的理解，從而能在做題時能根據文章的體裁、上下文語境、邏輯銜接和語意連貫等語篇分析的內容提高完形填空以及閱讀的解題能力。

（二）對學生學習的啟示

作為考查學生綜合運用語言能力以及閱讀理解能力的一個重要手段，完形填空在英語測試中占據很大比重，這就要求高中生必須努力提高完形填空的解題能力。具體而言，高中生首先應該養成良好的做題習慣，在做完形填空題前先快速瀏覽題目大意，認真閱讀文章首句和各段首尾句，做完題后再將文章快速檢查一遍，看一看自己有沒有什么遺漏的地方。高中生需要積極配合英語教師掌握語篇分析的相關知識和常用的閱讀技巧，做完形填空題時要有把整篇文章作為一個整體語篇去理解的意識，做題時要學會分析文章的體裁，根據語篇的體裁預測文章的發展趨勢。在做完形填空題時要學會利用上下文尋找信息，利用語篇的銜接、連貫、文章體裁和語境等信息幫助他們提高完形填空題的閱讀理解和推理判斷能力。此外，高中生還應該在課外廣泛閱讀，擴大自己的知識面，有意識地了解中西方文化差異，積極積累補充歷史文化、社會風俗等背景知識。

四、 結束語

將語篇分析理論和語篇分析能力應用到完形填空教學中，有助于改善學生做完形填空題的解題思路，豐富解題技巧，提高解題效率。利用語篇分析體裁結構，對文章進行整體上的把握，能夠幫助學生正確理解文章大意，是正確答題的基礎。通過語篇分析的銜接連貫語境知識，可以提高學生對于生詞的猜測能力，增強邏輯推理和判斷能力，優化解題語感。教師在進行完形填空教學中，要加強對于培養學生對語篇分析能力的重視。不斷提高學生的語篇分析能力，從而突破高中英語完形填空這一大難關。

參考文獻：

[1]康鵬燕.語篇分析在高中英語完形填空動名搭配題型中的應用研究[J].太原理工大學，2014（22）.

作者簡介：

劉永玲，重慶市，重慶市銅梁第一中學校。