留白藝術在小學英語教學過程中的應用策略

陳秀梅

【摘 ?要】 ?隨著素質教育的不斷完善，教育水平的不斷提高，英語國際通用語言地位的日益鞏固，全新形勢對小學英語教學又提出了更高要求。本文結合小學英語教學實際，對留白藝術在小學英語教學過程中的實際應用做出分析闡述，旨在提升小學生英語綜合素養。

【關鍵詞】 ?留白藝術;小學英語;教學過程;應用策略

隨著新課改的進一步完善，小學英語教學被越來越多的教育界人士所關注。在教學實踐中，廣大一線小學英語教師應不斷提升自身的職業素養，并結合小學生年齡特點，制定出一套適合小學生身心發展規律的英語教學計劃，并將留白藝術這種教學方法作為重要教學關注點，在教學綱領中進行重點體現，以期激發學生英語學習的主觀能動性。

一、導課留白，喚醒求知能力

在小學英語課堂教學實踐中，受傳統教育理念的影響，教師往往習慣了以自身為中心，按照教學計劃對小學生進行照本宣科式的教學，這種教育方法本無可厚非，可隨著社會的不斷發展，傳統的教育理念已經逐漸跟不上社會的發展趨勢，時代對小學生的能力要求也較以往有了很大不同。在傳統模式里，英語教學注重的是對詞匯的掌握量，可以熟練使用短語句子等。但當前的教育模式對小學生的要求是小學生應有對英語學習的自主性能力和思維能力等。因此，這就要求教師應該有效突破傳統教學模式的拘泥，利用全新的教學模式對學生進行教學引導。……