初中體育教學中興趣教學法的運用技巧初探

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，初中體育教學方法中各種不同的新的教學方法也在一直更新著，為提高教學的有效性提供了保障。興趣教學法作為一種有效的教學方法，可以大大地提高教學的效率，調動學生的積極性，讓教學活動更加有趣。本文就從這個角度出發，具體的分析一下初中體育教學中興趣教學法的運用技巧，從而為促進學生的發展貢獻自己的一分力量。

關鍵詞：初中體育，興趣教學，運用

當前社會的快速發展，人們對全面發展的人才的需求也越來越重視，這就更加需要落實新課程改革。在具體的教學中，教師更應該從每個學生的個性出發，促進學生的個性化發展。在具體的體育課程中，教師應該抓住學生的興趣點，提高學生的積極性，構建和諧的氛圍，讓學生對體育活動更感興趣，并進行引導，讓學生自主地投入到教學活動里面來。所以興趣教學的方法對體育改革活動也更重要，是一種很有效的方法，順應了新課程改革的需要。

一、 興趣教學法提出的背景

傳統的教學活動往往比較的枯燥，學生的學習狀態也比較的壓抑。興趣教學法的提出就是相對于之前的教學模式而產生的，它是將學生的情感因素，教學活動和模式加入教學改革中來，讓體育教學活動更加的多樣化，更能夠吸引學生，這就為學生的全面發展提供了條件。近年來這種教學的方法也被廣泛使用，受到了教師和學生的喜愛，大大提高了教學的有效性。

二、 興趣教學法運用的必要性

（一）構建良好的課堂氛圍

在進行初中體育教學的時候，教師應該轉變傳統的課程模式，使用興趣引導的方法，靈活的運用教學方法，通過構建有趣的課堂氛圍和方式來將教學內容靈活的展示出來，讓學生從不愿意參與轉變成主動參與和自我挑戰。

例如教師可以組織學生對當前的世界體育項目進行觀看和分析，然后再在全班里面進行訓練比賽，轉變傳統課程壓抑的氣氛，讓學生感受到集體項目的快樂，形成良好的班級環境。

（二）抓住學生體育的興趣點

在具體的體育課程中，教師要組織不同類型的體育活動，讓每一個學生都可以把參與到活動里面來，根據學生感興趣的體育活動，增強學生的興趣，讓學生更好地表達自己的個性，也就是針對不同學生的不同個性，心理和身體素質，進行和你走針對不同的引導，找到學生的興趣特點。

例如在上跳躍課程的時候，教師就需要對學生先進行分組，讓學生從自己的興趣出發展開訓練，最后再使用小組比賽的方法，增強學生的參與意識。

三、 體育學習中興趣教學法運用的具體方法

（一）構建學習小組

在進行初中體育課程的時候，教師要允許學生根據自己的興趣組合成不同的小組。在每一個小組里面，學生都可以因為相同的興趣和愛好自由的組合，讓他們的興趣成為一種推動力，一起進步和發展，讓學生的興趣可以得到激發，發展的需求得到滿足。教師也可以安排不同的體育活動，把一些和體育相關的藝術項目加入體育活動。

例如，可以把街舞和打籃球一起進行，讓同學來觀看，這就可以大大的吸引學生的注意力，進而提升學生對競技的熱情。這樣在提升學生身體素質的同時，增強學生奮斗的精神和對生活的自信心。在這樣的體育課堂中，學生的學習興趣就可以得到滿足，從而讓有相同興趣的同學進行溝通，提高教學的有效性。這樣就可以營造一個團結的氛圍，更好地和其他的學科結合起來，一起提高。

（二）將體育游戲融合到其中

買初中體育教學活動中，如果可以把游戲和教學活動結合在一起，就可以成為學生最期待的一種方法。游戲作為學生都喜歡的游戲方法，教師要將它和體育教學結合在一起，這樣就可以轉變學生對傳統教學的認識，讓那些不愿意參與到體育活動的同學自主的融入體育活動里面來。體育課程表現的形式比較多，所以說教師要使用正確的方法來進行有效的組合，讓教學的形式更加多樣化，具有娛樂性。游戲在初中教學活動中的運用，更符合初中生的身心發展規律，能夠發揮更大的價值。因此教師一定要在組織學生開展體育活動之前，對學生的愛好進行調查，如提出來兩個游戲，讓學生進行選擇，然后根據大多數人的意見開展游戲，引導全部的學生投入到游戲里面來。

例如教師可以運用輕物投擲類的游戲來打破傳統的體育教學的模式，引導學生使用羽毛球等工具作為一個投擲物，看看誰投得更加的準確。這樣的游戲就可以提高學生的積極性，讓學生思考怎么才可以獲得最后的勝利，這對提高學生的興趣有很大的作用。另外教師也可以組織一些捉盲人的游戲，在這個過程中培養學生的觀察能力，增強他們的身體素質，從而提高教學的有效性，還可以培養學生的集體意識和團隊合作能力，讓學生在以后的發展中更好地融入集體里面。

（三）運用情境吸引學生的興趣

初中體育課程的內容比較多，學生的興趣也不一樣，如一些學生喜歡跑步，一些學生喜歡鉛球。對于學生的不同興趣點，教師可以使用情境構建的方法，為學生營造更加有趣的情境，讓學生的興趣點更加的豐富，從而喜歡上體育學科。教學情境的運用，不僅僅可以增強學生的興趣，也可以讓學生的壓力得到釋放。

例如在進行跑步練習的時候，一些學生就非常不喜歡田徑這項運動，教師就可以構建一個情境來吸引學生，讓學生對這一部分更加重視。教師可以在學生進行訓練活動之前，用一些體育明星的成長經歷作為一個導入來介紹一下，讓學生了解不同體育名人的成功原因。教師可以把劉翔作為一個典型，對他的故事進行簡單的介紹，為學生構建一個體育鍛煉的情境。教師可以引導學生把自己想象成體育名人，在課堂中的題目訓練也是為了之后的奧運會做準備，在這樣的引導下，就可以提高學生的興趣，讓學生得到提升。初中生只有在體育活動中獲得成就感，從而主動地參與到活動里面來。

四、 結束語

總而言之，初中體育活動的開展對初中生的全面發展會起到很大的作用。對于初中體育教學中出現的各種問題，教師要從興趣教學的運用出發，找出其中可以運用在教學活動中的方法，將興趣教學法和平常的教學法結合在一起，促進初中體育教學效率的提高，促進學生的全面發展。

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作者簡介：

胡長清，貴州省盤州市，貴州省盤州市柏果鎮土城中學。