汽車維修專業教學應用“項目教學法”的實踐研究

摘 要：當前我國的經濟飛速發展，人們的生活水平也在不斷提高，買車的人也越來越多，因此，汽車行業的發展也越來越快。為了能夠滿足社會的需求，目前很多的職業院校之中，也開設了相關的汽車維修專業。在實際的發展過程中，維修汽車的專業人才也是供不應求?；诖耍疚挠懻摿似嚲S修專業教學應用“項目教學法”的實踐情況，希望職業學院更加重視汽車維修專業的教學情況。

關鍵詞：汽車維修;項目教學法;實踐研究

我國社會發展速度越來越快，尤其是在交通建設方面，是影響著經濟發展的重要因素之一。汽車行業的發展也離不開汽修專業的人才，但對于傳統的汽修教學來說，主要通過理論教學讓學生學習知識，這種方式比較枯燥，而且時間長了就會導致學生喪失學習的興趣，使整體的教學顯得更加被動。因此，學校實施了項目教學法，希望通過這種方法，培養更多的綜合型汽修人才。

一、 項目教學法中構成的幾點要素

在項目教學法中，以完成一個完整的項目作為主導，并且將學生自主的建立小組作為基礎，以老師引導的方式來制定具體的項目，之后再由學生來制定具體的行動上的計劃，在實際實施計劃的過程中，則需要全面提升學生的銷售能力，包括汽車的維修能力，從構成因素來說，包括下面幾點：第一，要保證項目教學法的素材豐富、詳實，一般項目在運作的過程中主要通過企業來實施，老師在開展項目教學法的過程中，需要讓學生能夠對相關企業的運作模式與用工的需求有一個詳細的了解，在此基礎上，來模擬企業真實的工作環境，從而使學校的教學方法與企業的工作能夠有效的結合;第二，在開展汽修專業教學的過程中，需要不斷建設新型的教學環境，而且項目教學的一個重要基礎就是具備完整的項目，項目能夠順利實施的重要保證是硬件設施，所以，職業院校應該全面推動汽修專業教學環境的建設。將新型的教學環境作為重要的載體，實現課堂、實訓、網絡管理串聯的教學基地，為老師的教學與學生的實際操作提供便利的條件。

二、 實施項目教學法的目的與意義

職業院校中，主要通過指導學生就業情況作為一個重要的導向，其本質上是為了更好的提高學生的生存技能。但目前很多進入職業院校的學生一般都是分數比較低，而且文化水平也是參差不齊，這些學生都會出現不同程度的厭學的情況，對于老師教授的知識接受的能力也不是很強，他們普遍難以接受理論方面的知識，學生的年齡也普遍較小，在思考問題的方式上也往往停留在表面，缺乏生活與社會實踐的經驗。但在引進了項目教學法之后，可以很好的解決這一問題，項目教學法主要通過真實的任務作為教學項目，在講解知識的同時，還能讓學生進行實際的操作，從而實現實操與理論的有機結合，這種做法不僅可以培養學生的動手操作能力，還能提高學生的學習興趣。

三、 實施項目教學的基本條件

目前項目教學屬于教育體制改革的重要組成部分，因此，在實施的過程中，需要積極的轉變當前職業教育的理念，并且對項目教學的特點進行細致入微的研究，為后續項目教學的開展提供基本堅實的基礎。

（一）及時調整專業課程的方案，開發項目課程

在汽修修理與汽車運用等專業，需要遵循教育部門的教學方案，并且參考實際的情況，來制定出對應的課程設計平臺，以此來滿足教學項目的需求。進而形成專業與職業，學科與崗位，項目與技能相融合的課程體系。

（二）改善設備條件

在進行項目教學的過程中，是需要具備一定的物質基礎的，在有了完善的教學設備之后，才能夠保證項目能夠更好的開展下去，保證教學氛圍更加活躍。比如說：老師在講解汽修與運用設備的過程中，開展的教學項目所需要的設備，學校是一定要配備齊全的。另外，學校還可以根據自身的情況，來自行購置設備，為開展項目教學打下重要基礎。

（三）改善師資條件

目前在開展項目教學的過程中，針對的主要是老師與學生，因此，對教學中的這兩個主體一定要有嚴格的要求，特別是在師資條件方面，特備是進行項目教學的老師的技術水平一定要過硬，同時要具備一定的時間能力。所以，在培養師資力量的過程中，一定要用心。對于學生來說，應該主動的參與到項目教學活動之后弄，并且主動接受老師所講授的理論與實踐的知識，努力提高自身的學習興趣。

四、 結束語

綜上所述，我國職業教學方式也在逐漸發生改變，因此，在發展教學理念的同時，也要不斷引進國外先進的教學經驗，再根據我國的教學情況進行改革。而項目教學法正是如此，我國很多的職業院校已經引進了項目教學法，這一做法更好的推動了職業院校教學的改革，也完善了汽車維修專業教學模式。

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作者簡介：

趙海軍，河南省鄭州市，鄭州市國防科技學校。