基于現代學徒制崗位標準的課程考評機制構建研究

李明炅

【摘 要】以校企深度融合機制為基礎，校企共建現代學徒制家具藝術設計專業職業崗位標準，構建了行之有效的學徒課程考核評價機制，對學徒的學習過程和教學效果進行全面考核和監控，有效保障了現代學徒制的有效實施，學徒綜合職業素質和專業技能水平顯著提升。

【關鍵詞】現代學徒制;崗位標準;考評機制

中圖分類號：G71文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）04-0169-01

廣西建設職業技術學院與廣西華藍建筑裝飾工程有限公司、廣西億源家具制造有限公司開展深度校企合作，校企共同制訂現代學徒制家具藝術設計專業人才培養模式，構建了以提升學徒崗位技能水平和職業能力為目標的課程模塊，完善職業崗位課程標準并研究制訂學徒課程考核評價機制，對學徒的教學效果進行全面監控，對崗位核心課程教學實施科學合理的考核評價，學徒綜合職業素質和專業技能水平明顯提升，教學效果顯著。

現代學徒制家具藝術設計專業根據行業發展需求和企業崗位現狀，校企聯合制訂專業技術崗位和銷售管理崗位標準，專業技術崗位和銷售管理崗位都需要學生達到相應的工作任務和職業能力要求。

從事家具專業技術崗位需要達到的技能水平：能夠與客戶建立良好的溝通，反饋客戶的建議和意見;分析客戶主觀特征和設計需求，能夠實時更新和定制個性化設計方案;進行家具設計人員培訓服務，根據企業要求有目的制訂和調整培訓方案;能夠根據材料性能結合制作工藝，編制產品的各類技術要求、工藝指導工作。銷售管理崗位需要達到的技能水平：能夠為企業傳播企業文化和經營理念，搜集和拓展家具市場行業的有效信息;能夠結合企業客觀運營管理條件，有針對性地做好員工業績考核管理，制訂銷售工作計劃，協助店員提升技術和銷售能力;制訂銷售目標和員工標準，完善銷售服務策略和方法;能夠結合生產部門和設計部門的實施情況，協調、對接并反饋相關信息，及時做好銷售檔案管理、生產技術管理和員工監督工作。現代學徒制家具藝術設計專業各崗位需要具備相應的職業能力。行政主管和門店店長等銷售管理崗位需要具備較強的管理服務意識，傳播企業文化和公司經營理念、品牌推廣的能力;具備獲取家具營銷市場資源和靈活運用信息的能力;具備家具產品銷售、項目銷售管理和銷售目標管理能力;具備企業檔案和文件資料管理、協助企業招聘和培訓員工的能力。

根據家具藝術設計專業的崗位標準和相應的職業能力、技能水平要求，校企共建學徒工作任務導向的教學課程模塊和課程標準，不斷完善理論和實踐課程的考核評價機制。首先，明確考核主體。由學校和主導企業代表組成現代學徒制考核工作小組，制訂多方參與的管理和考核評價機制，分階段對學徒的學習目標和工作任務完成情況進行考核。其次，制訂考核方式及工作流程。突出學徒在整個教學過程中的綜合表現，分階段、分目標、分任務對學徒進行過程性實時考核，各項工作任務和學習項目均有考核評分標準，帶徒師傅可根據學徒的學習情況進行考核、打分，完整記錄學徒學習全過程和學習效果，并最終完成項目考核，達成工作任務為導向的教學目標。再次，帶徒師傅對徒弟的教學效果進行總結性考核評估和評價，突出學徒在整個教學過程中的學習態度、崗位理論知識學習，所掌握的技術水平和實踐技能熟練程度等。最后，校企建立起科學有效的考核評價保障機制，建立完整的學徒培養考核檔案，確保學徒考核評價過程中的有效性，使現代學徒制專業教學評價標準與評價主體有效銜接;通過定期檢查、實時反饋等形式完善教學質量監控機制，確保學徒考核評價順利進行。

具體措施上，校企共同制訂規范全面的現代學徒制家具藝術設計專業任務教學管理工作條例和考核評價辦法。根據家具企業崗位的需要，制訂師帶徒生產性和非生產性任務單，明確生產總體目標并細分任務要點，學徒在師傅的指導下完成相應的項目工作內容，師傅對學徒的完成情況進行實時記錄和點評。制訂企業學徒生產性任務明細表，明確學徒崗位職責、工作任務和考評項目，如家具生產部門行政主管需要協助項目經理獨立完成項目管理，負責家具生產的質量、進度、成本和安全管控措施的落實情況監控;家具設計師則要根據客戶需要深化和完善圖紙設計，檢驗和審查設計圖紙和工藝拆單圖紙，根據各類家具加工生產工藝進行指導，實時跟蹤產品質檢情況等。

制訂科學合理的現代學徒制考核評價機制能夠對學徒的教學過程進行全面有效的考核和監控，使課程考核與崗位資格考核貫通，實時跟蹤學徒工作任務的完成情況和工作業績，優化和完善學徒制考評方式和評價標準，對學徒制考核評價機制進行創新，促進學徒職業素質和職業能力的提高，保障現代學徒制試點工作有效實施具有重要作用。