多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)研究

張明貴

摘 要：多媒體技術(shù)普及到了各行各業(yè)中，對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)步也起到了極大的影響。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)生數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，則能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)形象，更能夠引起小學(xué)生的注意力，同時(shí)還能夠豐富教學(xué)的形式，增加小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。為此本文結(jié)合多媒體技術(shù)的特征，研究其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前多媒體技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的起到了不可替代的作用，人們的生活離不開多媒體技術(shù)。將教育活動(dòng)與多媒體技術(shù)有機(jī)融合起來，則能夠使其充分融合學(xué)科教育的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)生處于特殊的階段，在注意力方面容易出現(xiàn)不集中的現(xiàn)象，小學(xué)數(shù)學(xué)是為今后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，作為小學(xué)數(shù)學(xué)的教師應(yīng)加快推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，結(jié)合新的教學(xué)工具，來加快推動(dòng)教學(xué)過程的發(fā)展和完善。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（一）推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的豐富和完善，滿足不同學(xué)生的教學(xué)需求

以往的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)主要是圍繞著課本和老師展開的，因此在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏生動(dòng)性，而且教師通過板書教學(xué)需要花費(fèi)大量的時(shí)間在板書上，因此也會(huì)對(duì)課堂傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)量產(chǎn)生影響。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，則會(huì)發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)可以將聲音和圖片以及視頻融合在一起，展現(xiàn)在課堂上，這樣教師在授課時(shí)可以通過多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)畫等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)更好的理解和認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)加快創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，并構(gòu)建虛擬的教學(xué)實(shí)踐情境，教師還應(yīng)加快推動(dòng)數(shù)學(xué)思想的傳導(dǎo)，豐富學(xué)生的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。

比如教師可以通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)“青蛙探寶”的教學(xué)情境，可以通過多媒體技術(shù)來繪畫出青蛙和荷葉的動(dòng)畫，并在每一個(gè)青蛙身上設(shè)計(jì)一個(gè)題目，通過答題和解題的方式來找到“寶藏”，起到活躍思維的效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。

（二）培育學(xué)生的具體思維，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來相對(duì)抽象，但是小學(xué)生在思維發(fā)展還停留于具象思維的階段，所以為了讓學(xué)生能夠理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，就要將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的內(nèi)容，從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和增強(qiáng)感悟能力的效果。為此，教師應(yīng)科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將動(dòng)畫融入到教學(xué)中，從而對(duì)抽象概念生成的過程進(jìn)行記錄，結(jié)合動(dòng)態(tài)演示的方式來激發(fā)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。比如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體時(shí)，教師可以借助多媒體來抽象出長(zhǎng)方體的平面結(jié)構(gòu)，清晰的展現(xiàn)長(zhǎng)方形的點(diǎn)棱面等，繼而增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。

（三）優(yōu)化多媒體教學(xué)的效果，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

通過應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境，在數(shù)學(xué)題目的設(shè)定上應(yīng)由難至簡(jiǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。多媒體技術(shù)可以增強(qiáng)資料檢索的力度，還能夠促進(jìn)多媒體視頻進(jìn)行切換活動(dòng)，繼而讓課堂上所教學(xué)的內(nèi)容變得豐富多元。比如教師可以借助多媒體基礎(chǔ)，將長(zhǎng)方體實(shí)物融入到課堂教學(xué)中，結(jié)合多媒體技術(shù)呈現(xiàn)不同的長(zhǎng)方形造型，繼而讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體有更深入的理解，對(duì)長(zhǎng)方體表面積或者體積的計(jì)算學(xué)習(xí)起到幫助。通過優(yōu)化多媒體技術(shù)教學(xué)，還能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的方法

（一）科學(xué)合理的制定數(shù)學(xué)課件

利用多媒體來制作數(shù)學(xué)課件，可以豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但是對(duì)多媒體技術(shù)水平相對(duì)較低的教師來說，則使得數(shù)學(xué)多媒體課件制作起來存在難度，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)熟悉計(jì)算機(jī)的技能，科學(xué)的制作數(shù)學(xué)課件。教師在制作數(shù)學(xué)課件時(shí)，教師應(yīng)提升數(shù)學(xué)課件制定的科學(xué)性和合理性，解決數(shù)學(xué)課件在制作過程中存在的問題。通常情況下，課件在制作時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的工具，并結(jié)合不同的教材知識(shí)點(diǎn)，則會(huì)出現(xiàn)一定的差異。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)演示的方式來制作課件，則能夠讓數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象的深入到學(xué)生的心中。

（二）創(chuàng)新多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效果

當(dāng)前在數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師如果只依靠多媒體技術(shù)，難以全面的提升多媒體技術(shù)。應(yīng)用多媒體技術(shù)，應(yīng)加強(qiáng)多媒體技術(shù)的創(chuàng)新，并提升教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，讓師生之間建立和諧的關(guān)系，繼而為提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果奠定良好的條件。因此加快推動(dòng)多媒體技術(shù)的創(chuàng)新，優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)效果非常重要，多媒體課件存在內(nèi)容量偏大的問題，也使得學(xué)生在上課的時(shí)候存在無法消化課堂內(nèi)容知識(shí)的現(xiàn)象，無法提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，所以教師在教授小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候也應(yīng)注意靈活搭配傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不能完全的摒棄傳統(tǒng)教學(xué)手段，應(yīng)注重選擇適合提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方式，以此來優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

（三）增強(qiáng)多媒體內(nèi)容的精確性

結(jié)合多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，讓教學(xué)的內(nèi)容變得豐富起來，從而達(dá)到拓寬學(xué)生思維和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用，提升課件內(nèi)容的科學(xué)性和精確性。很多數(shù)學(xué)教師在授課的過程中喜歡應(yīng)用多媒體技術(shù)演示數(shù)學(xué)知識(shí)，比如將去括號(hào)以后的知識(shí)信息展示出來，結(jié)合文字和音樂配合的方式來演示去括號(hào)的過程，由此來避免知識(shí)點(diǎn)之間出現(xiàn)混淆，從而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)性，避免學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生不必要的誤解，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和知識(shí)水平的優(yōu)化提升。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教學(xué)的重要方法，為了更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特征，教師應(yīng)提升多媒體技術(shù)應(yīng)用的水平和熟練程度，并著力豐富和優(yōu)化多媒體教學(xué)課堂的內(nèi)容，結(jié)合動(dòng)畫以及視頻等方式提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，為增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)和理解能力創(chuàng)造良好的條件，繼而促進(jìn)素質(zhì)教育活動(dòng)的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

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