探究基于有效教學的初中數學概念課策略
2020-04-17 09:55:52嚴曉冬
數學教學通訊·初中版 2020年1期
嚴曉冬
[摘? 要] 概念課的“有效教學”，是指教師引起、維持和促進學生積極參與概念學習、習得概念知識，并實現遷移運用的策略. 文章中筆者從概念的習得、概念的鞏固、概念的應用三個環節，談談如何實現概念課的有效教學策略.
[關鍵詞] 初中數學;概念教學;有效教學;策略
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