孕婦學校多樣化健康教育對母乳喂養的影響探討

王淑英 程獻娥

【摘 要】??目的： 分析孕婦學校實施多樣化健康教育對提升母乳喂養效果的應用價值。 方法： 選擇 2016 年 8 月至 2018 年 8 月于我院進行產前檢查的孕婦作為分析對象，從參加孕婦學校的孕婦中隨機抽取 150 例作為試驗組，另從未參加孕婦學校的孕婦中隨機抽取 150 例作為對照組。在嬰兒出生后 42 天回院回訪時進行問卷調查，比較兩組的母乳喂養知識知曉率及喂養方式。 結果： 試驗組喂養知識知曉率和純母乳喂養率分別為87.33%（131/150）和66.00%（99/150），對照組喂養知識知曉率和純母乳喂養率為65.33%（98/150）和40.67%（61/150），且兩組的知識知曉情況和母乳喂養方式的差異均具有顯著性（ P<0.05） 。 結論： 通過孕婦學校進行多元化健康教育培訓后，產婦的喂養知識知曉率和母乳喂養率均明顯提高，是一種值得推廣的圍生期保健方式。

【關鍵詞】? 孕婦學校;健康教育;母乳喂養

【中圖分類號】R969.4????? 【文獻標志碼】B?? 【文章編號】1005-0019（2020）05-254-01

母乳是嬰兒最理想的天然食物。母乳喂養不僅方便、經濟、科學，而且母乳中含有的特殊成分還能增強嬰兒的免疫力，增進母子感情，加速產后身體復原 [1] 。孕婦在分娩前系統掌握母乳喂養的相關理論知識，知曉母乳喂養對嬰幼兒成長的重要性是保證母乳喂養質量的決定性因素之一。孕婦學校是圍生期保健的重要手段，能夠指導孕婦建立科學生育的觀念，幫助其熟悉孕產期保健的一系列保健措施及知識。我院為了提升母乳喂養成功率，在孕婦學校通過多樣化健康教育的方式對孕婦進行了培訓，效果良好，現報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選擇 2016 年 8 月至 2018 年 8 月于我院進行產前檢查的孕婦作為分析對象，從參加孕婦學校的孕婦中隨機抽取 150 例作為試驗組，另從未參加孕婦學校的孕婦中隨機抽取 150 例作為對照組。其中，對照組年齡22（37 歲，平均年齡為（28.45±6.77） 歲，孕周 35 （42周，平均（ 37.79 ± 3.64） 周;試驗組年齡23（36歲，平均年齡為（29.02±5.98） 歲，孕周 34（ 41 周，平均（ 38.02 ± 3.37） 周。統計學比較顯示，對照組及試驗組在年齡、孕周等方面不存在統計學差異（P>0.05），可進行分析比較。

1.2 健康教育方式

對照組住院期間及出院后進行常規健康教育，主要向孕婦說明母乳喂養的重要性，簡單指導母乳喂養方法。試驗組在對照組的基礎上在孕婦學校進行多樣化健康教育，方式如下：應用小班制培訓方式，每組人數不超過 10 人，每次培訓時間 1 小時，頻次為 2次/周，持續培訓 2 個月。每次培訓都設置相應的培訓專題，主要包括母乳喂養知識講解、哺乳體位、正確含乳方法及技巧、擠奶手法、乳頭保養方式等。采用互動式教學方式，鼓勵孕產婦及其家屬參與到學習和互動中來。為了保證培訓效果，同時提供仿真磨具供學習者反復實踐模擬。

1.3 隨訪方式及指標

培訓結束后，在嬰兒出生后 42 天回院回訪時進行問卷調查。

（1）喂養知識知曉情況調查：共100題，每題1分，總分100分。≥80分知曉情況為優秀，60（80分為良好，≤60分為較差。知曉率=（優秀+良好）/總人數×100%

（2）產婦母乳喂養方式比較。①純母乳喂養：除母乳喂養外，完全不添加包括水在內的任何輔助液體（包括水）;②混合喂養：除給予嬰兒母乳外，另外還添加了其它輔助喂養食物;③人工喂養：完全用非母乳食物進行喂養。

1.4 統計學分析

采用 SPSS 22.0 統計學分析軟件完成統計學分析，定性資料統計學描述用 n（%）表示，應用x 2檢驗進行組間比較，定量資料用（x ±s）表示，采用 t 檢驗進行組間比較，檢驗水準α=0.05。

2 結果

2.1 喂養知識知曉率比較，試驗組母乳喂養知識知曉率為87.33%（131/150），對照組知識知曉率為65.33%（98/150），且兩組知識知曉情況的差異具有顯著性（P<0.05），詳見表1。

2.2 喂養方式比較 試驗組純母乳喂養率為66.00%（99/150），對照組純母乳喂養率為40.67%（61/150），且對照組和試驗組喂養方式的差異具有統計學意義（ P<0.05） ，詳見表 2。

3 討論

母乳喂養是一個自然的生理過程，無論是對嬰兒還是產婦而言均是有益的，是我們大家都應極力倡導的喂養方式。但是，因為一些人不甚了解母乳喂養的基本知識或受限于一些因素的原因，從而沒有選擇母乳喂養 [2-3] 。孕婦學校不僅為醫院和孕產婦之間建立了較好的溝通平臺，而且可以為孕產婦提供更優質的醫療服務及優良的健康教育方式 [4] 。本研究顯示，通過孕婦學校進行多元化健康教育培訓后，產婦的喂養知識知曉率和母乳喂養率均明顯提高，是一種值得推廣的圍生期保健方式。

參考文獻

[1]? 戴姜，賈黎英，李曉雅，等. 孕婦學校多樣化互動式健康教育對母乳喂養的影響[J]. 河北醫藥，2016，38（20）：3194-3196.

[2] 劉梅芳，史建英.孕婦學校健康教育對母乳喂養的影響[J].大家健康旬刊，2016，10（10）：273-274.

[3] 馬汝芬，王蕾蕾. 孕婦學校健康教育對母乳喂養的促進作用[J]. 中國現代藥物應用，2011，5（5）：244-245.

[4] 謝金春. 孕婦學校健康教育對孕婦分娩方式和母乳喂養的影響觀察[J]. 中國冶金工業醫學雜志，2018，35（3）：332.