小學語文創新思維培養

莫明星

摘要：語文是基礎學科，是培養學生創新思維的重要途徑。在小學語文教學過程中，教師必須要根據學生的認知規律以及課程標準有效地創新課堂教學方式，進一步增強學生的創新思維。創新思維指的是學生能夠將當前的表象與信息進行組合，在此基礎上發現問題并提出問題，探索問題的解決方法，從而養成解決問題的行為習慣，進一步創新思維模式。本文基于此背景下分析探究如何在小學語文教學中培養學生的創新思維，并提出具體的教學策略，旨在進一步增強學生的創新能力。

關鍵詞：新課程標準;小學語文;創新教學;創新思維

引言

在小學語文的教學中，教師所要做的正是為學生創新思維能力的成長提供肥沃的土壤，點燃學生創新思維的火花，在教學中積極鼓勵學生的探索與嘗試的同時，也鼓勵學生打破常規，大膽創新，從而不斷提高學生的創新思維能力，為國家未來的發展提供更加優秀的人才。

1、培養民主意識，激發創新思維

傳統教學過程中教師習慣了采用講授式教學模式，教學氛圍枯燥乏味，即便學生有創新欲望，也會被教師的威嚴所抑制。在素質教育改革背景下，教師必須要創新課堂教學模式，培育學生的民主意識，激發學生的創新思維。教師應當營造民主和諧的氛圍，解放學生的思想，鼓勵學生在課堂上敢于質疑，敢于提問。教師要能夠將學生的傳統思維由權威迷信中釋放出來，采用課堂討論法，營造輕松民主的氛圍，方便學生從多個角度進行思考。學生有不同的想法，可以通過你一言我一語豐富課堂教學內容，同時也能夠開拓學生的思維空間，為學生的創新思維培育營造良好的環境。

2、獨立想象，創新表達

在小學語文教學中，教師要在教授教材內容的基礎上不斷鼓勵學生獨立思考，展開想象，綜合運用各種外部手段打開學生的思路，激發學生的創新意識。語文是借助語言文字來表達感情的，學生卻更傾向于具體可視的形象思維，二者在某些方面是對立的，這就需要給學生一個自我獨立轉化的環節。比如在課堂上教師講到一處非常優美的描寫，就可以在講解的同時播放一段優美的音樂，讓學生放松精神，在優美動聽的音樂中展開想象，然后結合圖片給學生以啟發，最后要讓學生自己組織語言描繪出自己的想象。在這一過程中，無論是學生的創新思維能力，還是語言表達能力都可以得到鍛煉。教師還可以要求學生將自己想要表達的話寫下來，作為對學生的綜合鍛煉。

3、鼓勵和訓練學生的發散思維

創新思維能力最重要的組成部分是發散思維。如果要達到使學生具備創新思維的目標，教師在教學中就必須注重對學生發散思維的訓練。發散思維是一個很大的思維范疇，我們平時提到的逆向思維、模塊化思維、聯想性思維等都屬于發散思維，培養學生發散思維最重要的一點就是讓學生學會全面、靈活地思考問題，鼓勵學生獨立自主地思考，敢于打破傳統，天馬行空。要教導學生進行發散思維，就需要讓學生體會并掌握思考問題的各種方法，引導學生對具體問題進行思考，幫助學生從中不斷體會創新思維的規律。在教學中，首先要教給學生諸如比較、聯想等常用的思維方式，引導學生學會運用這些正確的思維方法來應對學習和生活中的問題。除了課堂上的學習，學校和教師還要積極開展課外活動，使學生在實踐中體會不同思維方法的共性與個性，進一步培養學生敢于不斷探究和鉆研的精神，讓他們敢于不斷進取和創新。

4、借助課文中的創造性因素，培養學生的創新求異思維

小學語文課堂教學中的統一使大多數學生失去了獨立思考和獨立感受的自由。實際上，犧牲人格，犧牲創造，犧牲學生的自學能力，犧牲學習語言的興趣，對學生無益。語文教學實際上要努力鼓勵學生創新。理解正文的內容和短語，總結正文段落的大意和中心宗旨，回答問題等都應鼓勵多個答案共存，而不必強迫統一，學生們的學習不斷閃現創新的亮點。例如，一個學生說：“石頭太麻煩了。”。船沉到劃線的地方之前，可以給公務員一條地面線，每個人加起多重，表示大象的重量。多么獨特實用的方法，多么高興的創造性創造性思維。語言教科書中還有滲透科學思維方式啟蒙教育的課文，如“駱駝和羊”中出現的實踐觀點;“畫楊桃”一文中體現的實事求是和事物發展變化的觀點，通過教育使學生接受科學思想的啟蒙教育，有助于發展語言中學生發展創新思維。

5、在自主語文實踐活動中采用靈活多樣的教學方式培養學生的創新能力

小學語文教材主編崔巒女士認為，語文教育應該充滿樂趣、樂趣和活力。教學不能千篇一律，不能進一步模型化。因此，教師應根據年級，課文的內容和形式不同，采取不同的教學方式，將先行有效的語言活動形式引入課堂教學。屏幕感很強的文本可以讀一次，也可以畫一次。詩、古詩可以讀、重讀、唱;童話和情節比較曲折的故事可以讀一遍，演一遍。學生們不僅加深對歌曲和表演中文本內容和思想感情的理解和體驗，還發展學生的語言，激發學生的想象力和創造力。語文教學也要重視學生的探索與發現。美國著名教育心理學家布魯納倡導的《發現法》是美國芝加哥大學教授舒瓦夫發表的《探究式學習》值得我們關注。在語言教學中重視探索與發現，學生要認真加強閱讀與獨立思維的環節。要給每個學生足夠的讀書思維時間和對學生的獨立看法，教師應該熱情地鼓勵。要對有價值的觀點充分自豪。堅持這么久，學生們一定會提出問題，分析問題，解決問題的能力會增強。

結束語

隨著時代的發展，創新能力已經成為一個國家綜合國力的評判標準之一，也成為了國際競爭力的重要的方面，是一個國家是否能夠長久穩定發展的源泉所在，而小學生做為即將在未來肩負起國家興旺發達的任務的一個特殊群體，他們的創新思維能力是小學教育過程中要著重培養的，為提高國家的國際競爭力奠定基礎。為此，語文課作為小學教育中的一門基礎學科應當做出一系列的改革來適應社會的巨變。

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