探究小學音樂課堂中節奏教學的方法策略

劉芷莟

摘??要：隨著新課標改革的不斷推進，對于培養學生綜合素養的音樂學科教學也受到了重視。節奏是音樂的靈魂，只有掌握音樂的節奏才可以正確賞析音樂。而對于小學階段的音樂教學來說，小學生初次接觸音樂，教師更要夯實學生的基礎知識。在現代化的音樂課堂中，教師應該以節奏訓練為切入點開始教學。節奏訓練是一個長期的過程，所以需要教師精心設計教學方法，以游戲吸引學生的注意力，再以兒歌為載體訓練學生的節奏感，利用先進的技術模擬各種樂器進行訓練，增強學生的體會，以此來提高學生對音樂的感知力，從而有效提升音樂課堂的教學效率。

關鍵詞：小學音樂;節奏教學;游戲教學;兒歌教學;模擬教學

在以往的小學教學過程中，無論是學校還是教師，由于音樂沒有考試，都對音樂學科的教學沒有足夠的重視，甚至在一些教學資源短缺的地區，都沒有安排音樂課程。學生受到這種觀念的影響，也對音樂的學習不夠專心?，F代化的教學理念中要求全面促進學生的發展，培養全面型的人才。音樂的教學可以培養學生欣賞音樂和發現美的能力，對學生的成長有極大的幫助作用。在現代化的音樂課堂中，教師可以教學中融入游戲，將學生的注意力吸引到課堂中，同時還要借助兒歌進行教學。符合學生年齡特點的音樂才能最大化培養學生的節奏感，從而有效提升音樂課堂的教學效率。

一、游戲教學，吸引學生的注意力

在音樂學科的實際教學過程中可以發現，學生在課堂中的注意力并不集中。經過分析可以知道，一方面是因為學生受到長期以來對音樂學科不重視觀念的影響，另一面是因為教師應用的教學方法比較刻板，使得學生感受不到學習音樂的樂趣。針對這種情況，音樂教師應該擺正自己的態度，從學生的角度出發制定教學方法。小學階段的學生喜歡做游戲，教師可以投其所好，開展教學游戲教學，將學生的注意力從課外吸引到課堂中，讓學生在寓教于樂的環境中快樂學習，有利于提升音樂課堂的教學效率。

例如，在學習《龜兔賽跑》時，開展游戲教學，可以將學生的注意力吸引到課堂中。在課堂開始，我對學生說：“同學們，龜兔賽跑是我們耳熟能詳的故事，在今天的課堂中我們來扮演其中角色，演繹龜兔賽跑的音樂劇。接下來我們就開始游戲吧?！蔽医Y合學生的意見在學生中挑選出演員，在學生準備好之后開始演繹。在學生演繹的過程中我給學生播放龜兔賽跑的音樂，使學生的注意力集中到課堂中，并在過程中感知到了音樂的節奏感。這樣，通過在課堂中開展游戲教學，將學生的注意力吸引到課堂中，讓學生在寓教于樂的過程中快樂學習，從而有效提升了音樂課堂的教學效率。

二、兒歌教學，結合學生實際教學

教師應當將課堂的主導地位交給學生，圍繞學生展開教學，在實際的教學過程中，有不少教師根據結合學生的喜好進行教學，但是取得的教學效果卻不盡人意。究其原因是因為教師選擇的音樂不適合小學階段的學生的認知水平。在教學音樂的選擇上，考慮到小學階段學生的認知水平，教師可以選擇兒歌訓練學生的節奏感。此外，學生對兒歌的興趣遠高于對理論學習的興趣，利用兒歌進行教學，可以調動學生的學習積極性，有利于提升音樂課堂的教學效率。

例如，在學習《青青竹子會唱歌》時，運用兒歌進行節奏教學，可以讓學生在熟悉的環境中感受知識。在課堂開始，我對學生說：“同學們，今天我們來學習一首有趣的兒歌，下面我來一起在學習中感受這首歌的節奏吧?！敝v完后我給學生播放兒歌的音頻，讓學生先進行熟悉，之后在我的帶領下學生練習演唱，在實踐中感受音樂的節奏。由于兒歌朗朗上口，學生很投入地學習。經過一段時間的學習后，學生完成了學習，對音樂的節奏也有了一定的認識。這樣，通過在課堂中利用兒歌進行教學，調動了學生的學習積極性，學生在實踐中感知音樂的節奏，培養了學生的節奏感，從而有效提升了音樂課堂中的教學效率。

三、模擬教學，加深學生的節奏感

由于教學資源的限制，在音樂課堂中教學中很難將所有種類的樂器用于教學。在現代科技飛速發展的背景下，教師可以積極將信息技術應用到音樂課堂中，實施模擬教學。音樂教師可以根據具體的教學內容給學生播放相應樂器的音頻或視頻。如果學生有不理解的地方，教師可以反復播放，并耐心講解引導，加深學生對音樂節奏感的感知，從而有效提升音樂課堂的教學效率。

例如，在學習《拉庫卡拉查》時，開展模擬教學，可以有效加深學生的節奏感。在課堂開始，我對學生說：“同學們，今天我們來學習一首墨西哥的音樂，接下來就請大家通過觀賞來談談這首音樂與我們常見的音樂有什么不同吧?！敝v完后我利用信息技術給學生播放相關視頻，模擬各種樂器演奏的聲音，增強學生的代入感，讓學生在不斷的學習中加深對音樂節奏的感知。這樣，通過在課堂中利用信息技術進行模擬教學，加深了學生的音樂節奏感，從而有效提升了音樂課堂的教學效率。

總之，在現代化的音樂課堂中，教師要以培養學生的音樂節奏感為目的展開教學，吸引學生的注意力，結合現代化的技術實施教學，從而有效提升音樂課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]李香玉.節奏訓練在小學音樂教學中的重要性分析[J].中國校外教育，2017（31）：159-160.

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