面向留守兒童的師范生送教下鄉的常見方式

何姍姍

【摘要】本文論述面向留守兒童的師范生送教下鄉的常見方式，如立足課堂的學科支教、融匯知識的科技活動、增進常識的安全演練、改進行為的心理輔導、傳播文化的其他活動等。

【關鍵詞】留守兒童 師范生 送教下鄉

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）02A-0078-02

師范生送教下鄉活動是師范生體驗基層教學、提高實踐技能的重要途徑。越來越多的師范院校開展師范生送教下鄉活動，讓師范生近距離地與鄉鎮留守兒童接觸，初步感受基層課堂教學的魅力，帶給留守兒童關心與愛護，幫助留守兒童成長、成才。筆者歸納出以下幾種師范生送教下鄉活動的常見方式。

一、立足課堂的學科支教

師范生送教下鄉活動是以師范生為主體，立足于課堂，豐富學科知識的支教活動，其內容貼近兒童。師范生進行支教不僅能夯實自身的專業基礎，還能將知識與技能傳授給兒童，達到理論與實踐相結合的目的。

師范生下鄉上語文課，并不是像傳統的課堂那樣給學生傳授系統的課本知識，而是根據課文進行適當拓展，引導學生深入了解文本。例如教授古詩詞時，給學生講授有關的歷史典故、作者的生平簡介等;教授散文、詩詞時，讓學生了解當時的寫作背景。另外，打破傳統教學方式，利用微課、慕課等形式展開教學，在6～10分鐘內進行小知識講解，讓學生在有限的教學時間內學習更多的文化知識，感受語文學科的魅力。

師范生下鄉上數學課，要注意將學科知識與實際生活相聯系，將學科知識運用于具體的生活情境中。……