關于優秀傳統文化融入中職教育的問題研究

王清亮

摘 要：本論著重闡述中職教育與傳統文化有機融合的意義、面臨的問題及原因，并針對這些問題分別從學校、教師和學生等層面提出建議。

關鍵詞：中職教育 傳統文化 有機融合

中華文化源遠流長，博大精深。將優秀傳統文化融入中職教育是極富創新色彩的一筆，使學生真正得到全面發展。培養高素質人才，不光要求技能全面，文化素養也應兼備，尤其像中職這類以培養技能型人才為主的院校，文化方面明顯存在短板，將傳統文化融入現代中職教育，既是全面提升中職教育質量、培養高素質人才的必然要求，也是弘揚民族優秀傳統文化的使命擔當和職責所在，其重要性不言而喻。中職院校應為國家培養民族優秀文化的傳承者、現代化事業的建設者做出新貢獻。為此，中職院校應當把優秀的傳統文化和中職教育切實融合起來，讓傳統文化融入課堂教學、課外活動、校園景觀等，使校園各個角落都滲透著中國傳統文化氣息，讓傳統文化從形式真正走入學生內心，化為學生的精神品格。

一、優秀傳統文化對中職學生的意義

1.走出迷途，尋根問祖

在信息化的今天，各種社會思潮撲面而來。面對西化、多元文化的強勢沖擊，越來越多的中國青年迷失了方向，甚至產生了崇洋媚外心理。對此，我們決不能漠然視之，更不能被其表面現象所迷惑、迷失其中，尤其在文化意識淡薄的中職院校，必須將傳統文化引入中職教育，讓學生了解、熱愛傳統文化，從中找到歸屬感，找到我們民族的根和魂，并在弘揚民族優秀文化中找回自信。

2.生于憂患，死于安樂

文化的核心是價值觀，它是一個國家、民族和個人的靈魂和前進動力。一個文化缺失、浮華浮躁的社會，很容易使青年沉醉于個人的功名利祿，或胸無大志、虛度光陰。青年無理想，社會無動力、國家無希望、民族無前途。因此，復興民族文化，讓社會充滿生機，顯得尤為必要而迫切。而一向重“術”輕“道”的中職教育，更需要融入傳統文化，發揮傳統文化的影響力，喚起學生的家國情懷和使命擔當，使其杜絕安逸平庸、抵制沉淪誘惑，做有志有為青年。

3.傳承文化，復興民族

做中華文明的傳承者是每個人光榮而神圣的使命。中國傳統文化歷經千年傳承，有著豐厚的內涵和精神，匯聚了中華民族的優秀思想，體現了我們民族的偉大品格。如今在一代又一代年輕人心中，越來越多的人卻忘記了中國傳統文化的悠久歷史和傳承使命。弘揚民族優秀文化，每個中國人責無旁貸。為此，須從娃娃啟蒙教育抓起、從與各種中高等教育深度融合切入。目前將傳統文化融入中職教育，就是補齊多年來中職教育的文化短板，讓中職學生對民族優秀傳統文化由深刻了解到由衷熱愛，為民族文化傳承擔當盡責，為民族復興貢獻力量。

4.文化與技能，兼修兼備全面發展

學校培養的人才，不單是技能要出類拔萃，在品格修養上，也應備受社會推崇。為此，中職院校應當更新教育理念，創新教學體系，將傳統文化融入中職教育。應在課堂教學中融入更多傳統文化知識，課外組織更多文化教育活動，校園環境融入更多傳統文化元素，使校園各個角落都滲透著中國傳統文化氣息，促進學生品格修養與專業技能的全面提升。

二、優秀傳統文化融入中職教育面臨的問題

1.職業化教育主導，缺乏人文情懷

目前，很多中職學校并沒有認識到傳統文化的重要性，僅僅通過思想政治理論通識教育簡單涉及傳統文化，老師和學生也沒有給予足夠重視，更不會對中國傳統文化產生獨到見解，所以，中職學校畢業的學生，其價值觀多為實用主義，缺乏人文關懷和人文素養。

2.學生文化基礎薄弱，抗拒學習

中職學生文化素質相對比較薄弱，自主學習能力不強，而身處高度信息化時代，許多中職學生閑暇時間又多與手機電腦為伴，加之學校不重視文化育人，使很多學生出現某些不良行為，例如欺凌、作弊等，這將大大損害學生已有的寶貴品質。如果學校再不加強文化教育，這些不良行為可能逐漸會變成不良習慣，將影響乃至貽誤學生一生。

3.傳統文化教育流于形式

雖然國家越來越重視傳統文化融入中職教育，但是很多中職學校的傳統文化融入只是流于形式、做表面文章，敷衍和應付檢查。尤其在課程實踐方面，學生基本是零基礎，又缺乏老師引導，蜻蜓點水的校園傳統文化教育，讓學生對傳統文化難以產生興趣，更難讓中華傳統文化深入他們的內心。

三、傳統文化難以融入中職教育的原因

1.巨大就業壓力導致學校忽視文化教育

在巨大就業壓力之下，大多數中職院校只注重就業率，看重學生畢業后能否順利就業養活自己。由此，學校將重心放在對學生專業技能的培養上，強調專業技能的學習，而對用優秀傳統文化提升學生的文化修養則重視不夠，中職教育嚴重“偏科”、學生不能全面發展。如此培養，中職生綜合素質和文化修養普遍較低，不利于其就業。

2.學生深受就業壓力和思想多元化影響

在信息化全球化時代，學生的思想因受各種網絡文化和西方文化的影響，思維方式和價值觀呈多元化趨勢，因而對中華傳統文化缺乏認同感與自豪感。而巨大的就業壓力，也使學生更注重技術學習而忽視人文素質提高，家長和老師也都希望他們能以一技之長立足社會，使得學生對中華優秀傳統文化的認知越來越淡漠。

3.育人機制不完善

我國的職業教育正處于改革完善階段，目前改革雖取得了一定成就，但多數學校的教學體系、課程設置及人才培養機制等仍然沿襲舊制，尤其是中職院校，教育培養內容方式過于單一，傳統文化在中職教育中的融合機制有待探索和完善。

四、中職教育與傳統文化有機融合的途徑

1.提高學生學習興趣

學習的關鍵是興趣。在中職教育這個重要階段，很多學生對事物都有自己的想法和基本的判斷，他們只對自己感興趣的事情高度關注。為了提高學生對傳統文化的興趣，首先就要在教學方法上創新。中職生學習能力不強，且有較強的逆反心理，如果老師能夠應用恰當的方法，不但能讓學生逐漸感受到民族優秀文化的魅力，而且能使學生深刻意識到文化素養是自己不可或缺的重要部分，這對提高學生學習傳統文化的興趣具有重要作用。

2.構建校園學習交流平臺

不同專業的學生往往會從不同的角度考慮問題，同樣，對中華傳統文化的認知，每個人也會有自己的理解，而不同思想正是在不斷的相互交流碰撞中得以升華。所以，學校應積極搭建供全校師生間、學生間相互交流的平臺，讓大家暢所欲言，表達對中華傳統文化的獨特見解和熱愛之情。相互交流不但有利于開闊學生們的視野，也會激發學生深入學習傳統文化的積極性主動性。

3.組織社團活動，建設校園文化

其實，很多中職學校的學生對中國傳統文化還是感興趣的，只是因為學校偏重專業知識技能的培養，不得不止步于興趣。因此，學校應開展多種形式的傳統文化教育活動，比如舉辦以中國傳統文化為主題的講座、演講或辯論賽等，展示中國傳統文化的魅力;構建更多融入中國傳統文化元素的校園景觀，形成人文藝術與自然景觀的完美結合;組建校園傳統文化社團，使其成為校園弘揚民族文化的標桿。總之，要將優秀傳統文化融入中職教育，就要搞好文化校園建設，讓校園處處充滿濃郁的文化氣息，讓學生在潛移默化中受到傳統文化的熏陶，成為有文化的高素質人才。

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（作者單位：天津市機電工藝學院）