多媒體技術在小學美術教學中的應用探討

白云

摘 要：隨著時代的進步，科技的高速發(fā)展，世界大發(fā)展大變革大調整，國家力量對比的依據重心向文化教育轉移，因此教育的發(fā)展走上高速公路，這要求教師在掌握基本專業(yè)知識的同時，也要與社會同步發(fā)展，共同提升教學水平，不能固步自封拒絕學習，從而適應新時代教學的需求，通過多媒體技術，可以幫助教學化繁為簡，使得知識更加直觀、具體、形象，使得學生更容易接受，從而提高課堂效率。

關鍵詞：小學美術;多媒體技術;增強師生互動;激發(fā)學習興趣;深化知識理解

在傳統(tǒng)思想的作用下，使得人們對小學美術的重視程度不夠，認為與其他文化課程相比沒有那么重要的地位，使得學生對美術課堂存在偏見，在一定程度上影響了學生學習的興趣。實際上這門課程對學生全面素質的提高具有的深遠影響，不僅可以培養(yǎng)他們的審美能力，也可以促進學生養(yǎng)成正確的三觀。本文筆者結合多年教學經驗，針對多媒體技術在小學美術教學中的應用做出如下探討，希望能為廣大教師帶來一些啟發(fā)。

一、增強師生互動

受傳統(tǒng)教學觀念的影響，師生教學是解決矛盾的過程，而根據新課改的推行，師生的地位對比發(fā)生顯著變化，教師不再高高在上，教師與學生更像是互助前行的同伴，共同學習，共同成長，共同進步。運用多媒體技術可以激發(fā)學生的學習興趣，拉近師生關系，在教學的同時增強師生的互動，通過不斷地提出問題、解決問題，消除師生之間的隔閡，這樣做不僅有利于提升教師在學生心目中的地位，拉近師生之間的關系，更能激發(fā)學生的學習興趣和自主性，培養(yǎng)學生的自主學習能力和全面素質，幫助學生建立正確的世界觀和價值觀，達到教書育人的目的。

例如，在進行“喜怒哀樂”這堂課的學習時，在課堂開始之前，我便做好了需要的PPT，預設了課程中需要提到的問題，在課堂開始時，向學生提出問題：“喜怒哀樂四種情感在繪畫時有什么要注意的特點？”引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣，正是提出問題的目的，同時運用多媒體技術播放一段視頻，是人的臉隨著情緒的變化而表現出不同的表情，通過不斷地播放幫助學生找到其中的共同點和不同點，從而對人的喜怒哀樂四種感情的繪畫方式積累一定的經驗。在隨后的繪畫練習中，學生運用自己所得出的經驗，畫出屬于自己的喜怒哀樂，提高藝術素養(yǎng)，開拓思維。

二、激發(fā)學習興趣

運用多媒體技術可以有效地調動學生學習的積極性，但是在運用時應當注意要結合學生的學習特點，對學生的心理進行深入的剖析，找到學生感興趣的點，圍繞這一點改善教學方式，提高課堂效率。運用多媒體技術最顯著的特點就是可以提高知識的直觀性，將書本上靜態(tài)的知識動態(tài)化，使得內容豐富多彩，課堂有趣生動，激發(fā)學生的學習興趣。現在多媒體教育的優(yōu)點就是電腦和投影儀的結合應用，可以同時收集、儲存影像和音頻資料，并將他們進行融合加工處理，從而優(yōu)化學生的學習體驗，將教育引入新時代，提升教學的質量。

例如，學習“山山水水”這節(jié)課時，我運用多媒體技術，播放水流鳥叫猿鳴的音頻文件，在播放山澗河流的影像文件，帶領學生將二者結合，引發(fā)聯想，觸動學生的聽覺視覺，激發(fā)學生的興趣，其中還有猴子抓著藤蔓在天空中跳躍場景，學生很開心，隨后一艘小船在山澗中游行，近處的山澗嘩嘩的水牽引著小船向前前行，最后鏡頭拉遠，遠觀山脈綿延，一派壯闊景象，開闊學生的胸襟，引發(fā)學生的聯想，以動態(tài)的視角表現景象，學生在隨后的繪畫練習中可以自由發(fā)揮，以不同的視角描繪不同的景色，表達自己不同的想法。這對于學生學習自主性的培養(yǎng)十分有意義，推動教育的發(fā)展對時代的進步具有積極作用。

三、深化知識理解

多媒體技術在教學時具有很強的互動性，教師借助多媒體可以很快地獲得學生的反饋，提高教學質量。在學生作品進行展覽時，可以運用投影儀將圖像信息掃描轉換，在投影到屏幕，方便全班一起觀看學習。這對學生全面素質的培養(yǎng)和對所學知識的深化理解是有積極作用的，學生可以及時了解自己的學習狀況，以便適應教師的講解節(jié)奏，教師也可以得到教學反饋，對課堂節(jié)奏進行正向調整，雙方共同努力的情況下，課堂效率大大提高，這對于教學的推進十分重要。運用多媒體技術可以強化學生的空間想象能力，空間想象能力在理科中的應用也十分廣泛，例如很多理科幾何問題需要空間想象能力去解決。美術不僅僅是一門藝術學科，更是一門學生必須要進行的必備學科。

例如，在學習“彩墨家園”這堂課時，學生對墨水的理解可能僅僅局限于黑白，教師應當打破這種傳統(tǒng)思維觀念，彩色的墨水可以繪制出更美好的事物，如何深化學生的理解，強化學生對彩色墨水的應用是這堂課的重點。課堂上我運用多媒體技術為學生展示了幾幅十分優(yōu)秀的作品，并且號召學生進行自主創(chuàng)作，題材不限，再后來展示學生的作品時，通過多媒體投影技術，帶領全班對各個作品進行點評，并打分做總結，從而深化了學生對彩墨的應用能力，提高了藝術素養(yǎng)。

總而言之，追上新時代的步伐，就要求教育者必須采用新時代的技術思維，多媒體技術隨著教育的發(fā)展起著越來越重要的作用，占有越來越重要的地位，教師應當強化對多媒體技術的掌握，提升教學能力，推動新時代教育的進步。

參考文獻：

[1]孫成翠.巧用多媒體技術，提高小學美術教學質量[J].學周刊，2018（31）.

[2]王芳.淺談多媒體在小學美術教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2014（02）.