如何提高初中體育課堂教學(xué)效率

趙慧麗

摘 ?要：關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率這一問題，是廣大一線教師一直以來都在努力思考和不斷探究的，是教師開展教學(xué)活動的目標(biāo)和方向。然而，受傳統(tǒng)觀念的影響，教師多運用單一教學(xué)方法，導(dǎo)致整個初中體育課堂教學(xué)變得低質(zhì)低效，無法發(fā)揮出體育應(yīng)用的價值和功能，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。對此，本文將從注重小組合作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)學(xué)生主體地位、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)三個維度出發(fā)，分析提高初中體育課堂教學(xué)效率的具體方法。

關(guān)鍵詞：提高;初中體育;課堂教學(xué);效率

體育是我國初中教育課程體系中的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠幫助學(xué)生獲取基礎(chǔ)的體育知識，還能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、促進學(xué)生身體和心理的全方面發(fā)展。而要充分實現(xiàn)這一點，還需要以高效率的初中體育教學(xué)作為基礎(chǔ)和支撐。所以說，初中體育教師需要把握體育學(xué)科的特點，結(jié)合現(xiàn)實學(xué)情，來推進教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)的過程，從而達到提高教學(xué)效率的最終目的。

一、注重小組合作學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)指導(dǎo)思想

小組合作是新課改下一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，也是適合學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r的學(xué)習(xí)方式，將其運用到初中體育課堂教學(xué)中可以優(yōu)化學(xué)生關(guān)系、活躍教學(xué)氛圍。因此，初中體育教師要樹立科學(xué)的指導(dǎo)思想，貫徹落實合作教學(xué)的精神，在全面了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)和能力水平的基礎(chǔ)上，按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)和原則來將他們分成4～6人一組的學(xué)習(xí)小組，再鼓勵和引導(dǎo)他們主動以小組為單位展開溝通、交流和互動，實現(xiàn)相互促進和優(yōu)勢互補，讓學(xué)生能夠更好、更快地理解體育知識、掌握體育技能。

例如，在教授“籃球”這項運動時，對于現(xiàn)階段的學(xué)生們而言，他們已經(jīng)有了一定的籃球技巧，對籃球中的規(guī)則也有著全面認(rèn)知，但是，籃球是一項團體運動，需要通過團隊才能發(fā)揮籃球真正的意義。所以，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生們的團隊配合能力，上課后，筆者將學(xué)生們分成了多個小組，每個小組5人，在分組的這個過程中，筆者會根據(jù)學(xué)生們的籃球水平，科學(xué)分組，確保每個小組的水平相當(dāng)。小組確定完畢后，筆者再讓各小組尋找合適的場地進行練習(xí)，只有不斷的練習(xí)，才能默契配合，享受籃球運動的樂趣。這樣，筆者通過注重小組合作學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)了學(xué)生團隊配合的能力。

二、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進學(xué)生健康成長

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，初中體育教師的教學(xué)重點往往集中在知識灌輸和機械訓(xùn)練上，將學(xué)生置于被動接受的地位和學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而不利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和健康成長。對此，初中體育教師需要轉(zhuǎn)變過去“以師為本”的觀念，堅持“以生為本”的理念，尊重并平等對待每個學(xué)生，將他們置于課堂教學(xué)中的主體地位，給予每個學(xué)生充足的學(xué)習(xí)、鍛煉的空間和機會，促使他們可以發(fā)揮自身的主觀能動性展開深入探索，進而有效促進學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、健康成長。

例如，在教授“跳遠”這項運動時，跳遠需要學(xué)生們不斷摸索、不斷練習(xí)，從中尋找到發(fā)力的特點，以此提升跳遠的能力。上課后，筆者先對跳遠運動進行演示，讓學(xué)生們認(rèn)識跳遠發(fā)力與收腿過程，待學(xué)生們對跳遠動作有了一定的理解后，筆者再給予學(xué)生們充足的訓(xùn)練空間，讓學(xué)生們更好的掌握跳遠的動作技巧。另外，在學(xué)生們訓(xùn)練的過程中，筆者會觀察學(xué)生們的動作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動作存在問題時，筆者會第一時間給予解決，糾正學(xué)生們存在的問題。這樣，筆者通過體現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進了學(xué)生的健康成長。

三、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，提高有效教學(xué)策略

隨著教育信息化的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)在各個學(xué)科教學(xué)中實現(xiàn)了應(yīng)用和普及，不僅有利于知識呈現(xiàn)方式的革新，還能夠促進教學(xué)容量的拓展，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升。所以，作為初中體育教師，我們需要具備與時俱進的意識，通過不斷地學(xué)習(xí)來提升自身的信息技能和教學(xué)技巧，結(jié)合多媒體等信息技術(shù)設(shè)備來輔助教學(xué)，將體育知識、動作技能以圖片、影像、音效或者動畫等形式呈現(xiàn)出來，使其變得更加直觀、形象和鮮活，帶給學(xué)生多樣的感官刺激，有效加快學(xué)生對知識的理解和動作的掌握，收獲最佳的體育教學(xué)效果。

例如，在教授“跳高”這項運動時，本節(jié)課程的內(nèi)容具有一定的難度，動作技巧相對較難，所以，為了優(yōu)化教學(xué)過程，筆者結(jié)合信息技術(shù)展開教學(xué)。上課后，筆者先利用信息技術(shù)為學(xué)生們播放了幾組專業(yè)運動員比賽的視頻，通過視頻點燃學(xué)生的激情。然后，筆者再對跳高運動進行分解，讓學(xué)生們更加詳細地理解。這樣，筆者通過結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

總而言之，提高課堂教學(xué)的效率是各個學(xué)科最為基本的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，同時這也是推進新課程改革深入發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。所以，每一位初中體育教師都應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點，從自身的職責(zé)與使命出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r和身心發(fā)展特點，在此基礎(chǔ)上來注重小組合作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)學(xué)生主體地位、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，構(gòu)建全新的體育教學(xué)體系，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，喚醒學(xué)生的體育潛能，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與，切實提高初中體育課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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