高中語文教學中傳統文化的滲透教育策略思考

汪英巧

【摘 要】 文字承載著中華民族上下五千年的歷史，而語文教學是將千年以來積淀的文化傳遞給學生的重要途徑，但從當今語文教學現狀來看，在傳統文化的滲透教育這方面，還屬于比較“無意識”狀態。筆者認為應該通過語文知識的教學，讓學生能夠對中華傳統文化有一個更深刻的認識，從而促進中華文化的傳承、豐富、發展。鑒于此，本文立足當前高中語文教學現狀，闡述傳統文化滲透于高中語文教學的重要意義，分析高中語文教學過程中滲透傳統文化的現狀，探討傳統文化在高中語文教學中的滲透教育策略。

【關鍵詞】 高中語文? 傳統文化? 滲透教學

在核心素養的要求下，各學科都對教學模式及教學內容進行創新和豐富，語文學科也是如此。在傳統的教育觀念下，語文學科的教學僅僅停留在字詞以及文章分析上，對傳統文化的教學相對較少，隨著教育改革的不斷深入，要求語文學科應該不斷豐富內涵并在教學中滲透傳統文化，以此提高學生的道德修養，培養學生的文化自信，推動語文學科深化發展。

一、宣揚傳統文化的意義

我國傳統文化博大精深，是先人流傳下來的寶貴財富，蘊含著不同時代的優秀精神。語文是傳統文化的傳播載體，在語文教學中滲透傳統文化可以讓學生領悟到傳統文化歷久彌新、持久不衰的魅力，并在教學的過程當中，不斷賦予傳統文化新的時代內涵。在高中階段對學生進行傳統文化的教育，有利于學生樹立民族信仰，形成文化自信，促使學生進一步自發地去了解傳統文化，使傳統文化在語文教學的推動下蓬勃發展。

二、高中語文教學中傳統文化滲透教育的現狀

高中語文教學中傳統文化滲透教育的意義在于提高學生的語言運用能力，培養學生的文化素養，弘揚中國傳統文化，但是，現階段高中語文教學中傳統文化的滲透存在一些問題，具體體現在兩方面。

（一）傳統文化不被重視

改革開放之后，我國步入多元化的社會，外來文化已經深深地影響著中國學生的觀念與行為。而對于高中語文教育來講，外來文化也帶來兩面性。外來文化的滲入一方面開闊了學生的視野，使學生的知識面得到提升;另一方面也影響著傳統文化的地位，學生盲目地推崇洋文化，忽略了我國傳統文化的魅力。

（二）傳統文化在高中語文教學中的滲透相對匱乏

盡管高中語文的教材中添加了許多傳統文化的素材，但是這種方式的滲透并沒有得到顯著的效果。總體來說還是滲透方式的過于單一。現如今很多高中語文老師是按照教材宣讀傳統文化，學生只是片面地進行理解，不能夠深刻地認識到傳統文化的博大精深，忽略了傳統文化的地位。因此，在高中語文教學中滲透傳統文化的策略十分重要，需要教育工作者不斷努力尋找答案。

三、高中語文教學中傳統文化滲透的策略

（一）深度挖掘語文教材滲透傳統文化

在高中語文教材中，所選的教學內容皆是由專家經過討論研究編纂出來的，擁有極高的教學價值。因此，語文教師要充分利用教材，在教學過程中傳遞傳統文化精神。語文教材中含有大量的古詩詞學習內容，古詩詞是古代無數文人騷客所留下的智慧結晶，反映了當時社會的背景和風貌，承載了我國的歷史和文化。古詩詞的學習，能夠提升學生的傳統文化底蘊，提高學生的語文文化素養。因此，語文教師要深刻挖掘這些古詩詞的深刻內涵，在古詩詞教學過程中，巧妙地將傳統文化滲透到教學中去，讓學生在語文學習中，感受傳統文化獨特的美好意境，感悟傳統文化中返璞歸真的詩詞意境。

（二）利用傳統節日滲透傳統文化

傳統節日也是我國傳統文化的重要組成部分，是千年來無數勞動人民總結出來的、承載著民族希望和民族精神的文化。教師要合理利用傳統節日的特色民俗，將傳統節日內在的民族特性展現給學生，讓學生理解傳統節日的深刻意義，不僅僅只是將節日作為假期而已，讓學生在節日文化的學習中繼承傳統文化精神，并在今后逐漸發揚光大。教師可以在課堂上將學生分為不同小組，利用小組合作的學習模式，讓學生對其中一個傳統節日進行詳細講解。在學生講解時，要求學生說出節日的時間、節日活動內容或者節日的特色習俗，讓學生在合作交流中探索傳統節日的存在意義。這種合作學習模式，不僅能提高學生的合作意識，同時也能引發學生對傳統文化的學習興興趣，在傳統節日的學習中，體會傳統文化源遠流長的特點。

（三）在課外實踐中滲透傳統文化

語文是對學生滲透傳統文化的重要課程，但是由于課堂時長有限，教師應該開辟課外的第二課堂，在語文綜合實踐活動中，讓學生體味中華傳統文化，比如傳統文化知識競答、古詩詞演誦、歷史劇等等。這些活動具有一定的趣味性，學生會主動地參與其中，自發地學習傳統文化知識，感受傳統文化的魅力。通過課外實踐活動可以培養學生的民族自豪感和愛國主義精神，促進學生更好地成長與發展。

結束語：

傳統文化是中華民族的的驕傲，但是由于各種原因導致學生不重視傳統文化。因此，高中語文教師要在授課中滲透我國優秀傳統文化，讓學生更深刻地了解到傳統文化的魅力。高中語文教學中傳統文化的滲透教育不僅可以使教學方式得到多元化的體現，還能提高學生的素養、知識層面與民族榮譽感，促進學生成為更符合新時代要求的新型人才。

參考文獻

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