談中職生開展經(jīng)典誦讀活動的實踐探索

李亞萍

【摘要】為弘揚中華優(yōu)秀文化，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，推進中華經(jīng)典誦讀工程，我校積極推行經(jīng)典誦讀推廣活動。 本文從以下五個方面列舉了在經(jīng)典誦讀活動中的探索：營造“書香校園”，創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍;重視詩詞課堂，指導(dǎo)誦讀技法;編寫校本教材，優(yōu)化誦讀內(nèi)容;舉辦特色活動，激發(fā)誦讀熱情;開展課題研究，提升誦讀水平。這一系列的實踐探索取得了較大的成效：激發(fā)了學(xué)生的詩意激情，豐厚了學(xué)生的知識內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強了學(xué)生的文化自信，促進了教師全面發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

【關(guān)鍵詞】中職生? 經(jīng)典誦讀? 實踐探索

【課題】此文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《中職生經(jīng)典詩文誦讀的探索與研究》（立項號：GS[2017]GHB1358）研究成果之一。

【中圖分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0087-01

中華經(jīng)典詩文是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的瑰寶，它凝聚了前圣先賢的思想智慧，涵養(yǎng)了中華文化的精神源泉，是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女。經(jīng)典詩文是中華民族文化的“根”與“魂”，是我們在青少年中應(yīng)大力弘揚、傳承的精神財富。近幾年，為了弘揚中華優(yōu)秀文化，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，推進中華經(jīng)典誦讀工程，我校大力開展學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，筆者結(jié)合學(xué)校計劃，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進行誦讀活動，深入探索發(fā)現(xiàn)，通過誦讀經(jīng)典豐厚了學(xué)生語言積累、積淀了文化底蘊，用經(jīng)典的智慧、先哲的風(fēng)范陶鑄學(xué)生的人格，凈化其思想，規(guī)范其行為，更主要是在學(xué)生的血液里融入民族文化的基因。

一、營造“書香校園”，創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍

（一）健全制度，保障實效

1.實行“晨讀三十分”制度。學(xué)校規(guī)定每個班級每天早自習(xí)全體起立三十分鐘誦讀經(jīng)典詩文，并將此活動納入班主任考核和班級考。瑯瑯讀書聲，成為校園一曲悠揚的樂曲。

2.實行詩詞課堂課程化。教導(dǎo)處在每個班的課程表中安排每周一節(jié)詩文鑒賞課，指定專職教師講授指導(dǎo)。

3.實行經(jīng)典誦讀競評制。學(xué)校成立專家委員會，制定經(jīng)典誦讀比賽方案，組織各班開展經(jīng)典誦讀比賽，進行班級考核獎懲。

（二）借助媒體，營造氛圍

1.學(xué)校校園廣播專設(shè)了”經(jīng)典誦讀“專欄，每天中午和下午課外活動時間都安排了十分鐘的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

2.學(xué)校的微信公眾平臺開辟了”朗讀者“節(jié)目，以文字、圖片和語音等多種形式展示誦讀作品。

3.校園環(huán)境美化突出濃郁文化基調(diào)，樓門楹聯(lián)、宣傳櫥窗、校園路牌、走廊匾額、教室板報等處處彰顯國學(xué)文化特點，使學(xué)生于無聲處得到經(jīng)典的熏陶。

二、重視詩詞課堂，指導(dǎo)誦讀技法

（一）組織查閱資料

教師布置預(yù)習(xí)詩文時將相關(guān)網(wǎng)址提供給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺查閱作者生平事跡、思想軌跡、時代背景及與詩文相關(guān)資料，適時、適量地為學(xué)生拓展經(jīng)典內(nèi)容，拓寬學(xué)生們的視野，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣。

（二）指導(dǎo)吟誦要領(lǐng)

①正音辨字，讀準字句;②恰當(dāng)斷句，把握節(jié)奏;③揣摩基調(diào)，讀出重音;④控制語速，把握語調(diào);⑤讀出感情、誦出形象;⑥反復(fù)吟誦，爛熟于心。

（三）引領(lǐng)品鑒詩文

①引導(dǎo)聯(lián)想，啟發(fā)想象，借助音畫媒體，咀文嚼字，鑒賞藝術(shù)特色;②走進文本，身臨其境，品讀經(jīng)典名句，披文入情，感悟思想情感。

三、編寫校本教材，優(yōu)化誦讀內(nèi)容

中華經(jīng)典詩文卷帙浩繁，我們根據(jù)課標要求，需選擇一些篇目分步驟、有計劃讓學(xué)生誦讀，依據(jù)弘揚“真、善、美”、堅持“立人為本”的原則，根據(jù)我校學(xué)生實際情況和各個年級水平特點，我校經(jīng)典誦讀課題組成員深思熟慮，甄別篩選，確定了誦讀內(nèi)容，安排了誦讀進度。內(nèi)容重點選自《詩經(jīng)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和唐詩宋詞等，還選擇了有濃郁地方特色的“涼州詞”類詩作。每學(xué)期誦讀安排至少20篇，六個學(xué)期近150篇。

四、舉辦特色活動，激發(fā)誦讀熱情

1.“一日三誦”： 規(guī)定各個班級每天晨讀三十分鐘;中午和下午課外活動時間利用校園廣播播放“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容。

2.“一周一讀”： 每周一升國旗時安排“朗讀者”節(jié)目，師生選擇主題經(jīng)典內(nèi)容誦讀，并在學(xué)校微信公眾號平臺同步分享。

3.“一期一評”： 每一學(xué)期末學(xué)校開展全校各年級間誦讀比賽，掀起“趕超比拼”的誦讀熱潮。

4.“一年一賽”： 學(xué)校踴躍參與省市區(qū)組織的經(jīng)典誦讀大賽，積極組織排練，并多次在比賽中獲獎，使師生享受到成功的喜悅。

5.課內(nèi)外教師引導(dǎo)學(xué)生運用音樂、繪畫、舞蹈和課本劇等形式，結(jié)合現(xiàn)代信息手段演繹歷史故事，再現(xiàn)詩詞畫卷。

6.組織學(xué)生觀看《中華詩詞大會》《詩書中華》《中華好詩詞》《朗誦者》《經(jīng)典詠流傳》等專題節(jié)目，感染熏陶學(xué)生。

五、開展課題研究，提升誦讀水平

近幾年，我們在重視開展經(jīng)典誦讀活動的同時，也圍繞經(jīng)典誦讀開展一系列課題研究，總結(jié)了一些經(jīng)典誦讀教學(xué)的經(jīng)驗，探索出經(jīng)典誦讀方法策略、技巧規(guī)律，促進誦讀成效。不僅如此，也大大提高了教師的教學(xué)、教研水平，教師整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

“拘水月在手，弄花香滿衣”，經(jīng)典詩文誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我們的教育增添了一抹亮色，激發(fā)了學(xué)生的詩意激情，豐厚了學(xué)生的知識內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強了學(xué)生的文化自信，也促進了教師全面發(fā)展，更提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

參考文獻：

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