寓教于樂(lè)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策探究

馮碧娟

摘要：寓教于樂(lè)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要舉措，也是教育改革中的要求，主要是讓學(xué)生在玩中學(xué)，潛移默化中接受知識(shí)，樹(shù)立他們獨(dú)立思考的意識(shí)，鍛煉他們的思維能力，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，教師需掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及心理特征，給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，營(yíng)造出和諧平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，促使他們積極主動(dòng)地投入到探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)綜合能力。

關(guān)鍵詞：寓教于樂(lè);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)對(duì)策

小學(xué)生好奇心重，受知識(shí)水平和思維能力的限制，無(wú)法全神貫注地投入到知識(shí)的探索中，課堂中容易分散注意力，失去學(xué)習(xí)的興趣。寓教于樂(lè)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要探索出有效的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生探索知識(shí)的欲望，尊重學(xué)生的主體地位，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，促使他們主動(dòng)地思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中獲取知識(shí)，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及價(jià)值，從而完成構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)。

一、將教育游戲與數(shù)學(xué)知識(shí)有效地融合，激發(fā)學(xué)生的興趣

貪玩是小學(xué)生的天性，他們自控能力差，好奇心重，喜歡一些新奇的事物，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，而在面對(duì)抽象及邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，無(wú)法全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，所以為了確保所有學(xué)生都能在課堂上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師需轉(zhuǎn)變單一、枯燥的教學(xué)模式。……