互聯網視域下高校校園閱讀推廣案例研究

葉松鑫 劉送仁 陳賽軍 柯捷 黃漂雄

摘 要：通過介紹并分析佛山科學技術學院“我與圖書館有個約會”讀書打卡活動，結合相關的調研數據，本文提出了高校校園閱讀推廣活動的建議，包括：人工智能的加入、創新閱讀空間構建、在采購新書上建立與同學們更加緊密的聯系等。

關鍵詞：互聯網;閱讀推廣;書香校園

一、引言

2014年起，全民閱讀已經連續6年被寫入《政府工作報告》，2018年與2019年更是兩度以“倡導全民閱讀，推進學習型社會建設”的表述將全民閱讀寫入《政府工作報告》。而隨著移動互聯網信息時代到來，電子書以其方便與快捷、載體及形式上的多樣化等優勢，強有力地沖擊了傳統紙質書籍的閱讀方式，使在校大學生的閱讀方式和習慣發生了明顯變化。

二、在校大學生閱讀方式和習慣調查相關數據

為探尋校園中引領閱讀風氣的最佳方案，開展了此次以佛山科學技術學院為例的在校大學生閱讀方式和習慣調查。佛山科學技術學院現有在校本科生共17 489人，本次調查總共收集網絡問卷2 097份，剔除非本校學生樣本，并以填寫問卷所用時間低于問卷填寫花費最少時間為依據，剔除無效問卷，得到有效問卷2 059份，占總人數的11.77%。

本次調查樣本中，84.27%的同學同時使用電子書和紙質書兩種閱讀方式，而31.13%的同學更偏向閱讀電子書，28.95%的同學則更鐘愛紙質書（如圖1所示）。在對閱讀的態度上（如圖2所示），超過70%的同學認為大學生應以學習為主，在大學期間博覽群書，全面提高自身文化素養。至于在個人閱讀目的上，各年級呈現相似的分布，均以擴大知識面、增長自身見識為主要目標，其次是滿足個人的閱讀興趣愛好以及自身學業備考或自身學習知識的需求，不過其中大三的同學因為考研或考證等因素會更多偏向于花時間在復習備考上。通過分析發現，超過60%的同學每天在兩種方式的閱讀低于1小時，在過去一年中50%的同學通過在兩種方式上的閱讀讀物數量不足3本，由此可見校園內閱讀正處于弱勢之風。

三、調研數據分析

隨著時代的發展，電子書和紙質書都成為了我們閱讀學習的重要渠道，二者有各自的特點，主要使用時間場合也有所不同。大多數同學認為傳統紙質書觸感真實，書香濃郁，承載的讀物具有一定的深度和廣度，并且在閱讀時能夠有效緩解視覺疲勞，讀完之后還可以收藏留念，不過大多數只在上課或者自習以及睡前利用較為完整的時間進行品讀。而電子書的載體多樣化，具有小巧普遍和簡單便捷的特點，同時在內容更新上具備更加快速且相對便宜等優勢，同學們經常會利用交通時間、平時等待時間和睡前等零碎時間進行閱讀。雖然二者各有優勢，但同學們略微偏愛于電子書，但進一步分析可見，在閱讀后寫閱讀筆記的習慣上（如圖3所示），偏愛于讀電子書且基本不寫閱讀筆記的同學所占比例相對于偏愛讀紙質書的同學多得多;而沒有寫讀書筆記，在某種程度上可以視為在閱讀過后并沒有做出更深入地思考，未能達到修身養性或增長才學的成效。我們常說的閱讀其實不僅僅是“讀”，而是進行一種非常深入的腦力活動，在讀后有所思考，倘若僅僅是將閱讀視為娛樂，讀后未有所思，這樣的閱讀僅僅是一種消遣，并不能在讀后有很大的收獲。除此之外，免費電子書普遍具有干擾廣告，可能使讀者不能平心靜氣地閱讀，而且電子屏幕往往具有較大的電磁輻射。這不免讓我們深思：是否應該回歸紙質書閱讀，讓閱讀之風重回校園？

從2009年開始，《紐約時報》討論版塊開始了“大腦喜歡電子書嗎？”等系列討論。從2014年開始，美國電子書遇到銷售瓶頸，遠不及紙質書的銷售量。由此可見，美國在充分意識到電子書在各方面的劣勢之后已逐漸呈現回歸紙質書的趨勢，這對于我們而言具有相當大的借鑒意義，或許紙質書是時候重回主導位置了。那么應該如何降低電子書的沖擊力，讓紙質書重新受到大學生的熱捧呢，這是一個急需解決的問題。

想要降低電子書對大學生閱讀習慣的影響，在校園中推行“全民閱讀”，打造“書香校園”，離不開圖書館基礎設施服務的完善，以及引領閱讀推廣工作的開展。結合同學們對圖書館的呼聲，在圖書館的基礎設施建設上提出以下建議。①人工智能的加入、創新閱讀空間構建。近年來，24小時無人圖書館開始在國內興起，佛科院以建設高水平理工科大學為目標，或許在圖書館的建設上可以借助新館建設契機，實施24小時無人圖書館的智能化建設，進一步滿足在校同學的需求。②在采購新書上，建立與同學們更加緊密的聯系，讓雙方信息達到對稱效果。圖書館根據同學們的閱讀愛好來確定采購書單，同學能夠擁有圖書館的心愿書單到館通知，倘若同學們想看的書都能在圖書館找到，那么在知道了電子書的不足和危害后，到圖書館借閱紙質書將成為他們的不二之選。③在校大學生之所以選用電子書，很大一部分原因是因為電子書資源豐富而且便宜，如若圖書館能夠進一步與紙質書商城達成合作，為在校大學生提供更多的購書優惠，就能夠促進在校大學生對紙質書的閱讀。④高校圖書館做出圖書采購方式改革，適應時代發展。雖然圖書館會定期采購圖書，但圖書館圖書的采購與同學的閱讀需求始終存在一個信息延時問題，倘若圖書館能夠轉變圖書采購方式，將部分采購權下放到在校大學生手中，同樣和紙質書商城合作，根據同學借閱圖書情況或者參加閱讀推廣活動情況，每期采購給予這些熱愛閱讀的同學定量的采購權，最終由圖書館買單購置，到書后負責采購的同學歸還圖書館報備。

四、高校校園閱讀推廣措施

做好閱讀推廣的引領工作，主要需要把握以下幾個方面的工作。①突出主題文化的系列活動，進一步了解在校大學生的興趣，根據在校大學生的興趣策劃更多具有鮮明主題的閱讀推廣活動。②多部門參與，共同協作。一項成功的閱讀活動，需要強有力的資金支持、學生群體的通力配合、廣泛的宣傳、全面的報道等，單憑圖書館一家之力難以完成，這便要求校內其他多個部門甚至校外相關部門和機構的聯合協作。以佛科院為例，圖書館和時光郵局書信社共同舉辦了“世界讀書日系列活動”，圖書館提供資金物資等支持，學生組織提供活動創意及方案實施，如若再加上團委的宣傳號召力量以及校內各大媒體平臺的通力合作宣傳，那么活動的影響范圍必然能夠遍布全校，既減輕了圖書館的負擔、加大了活動的執行力度，又能達到在校大學生參與“全民閱讀”、全校共建“書香校園”的效果。③打造校園文化品牌。在引領閱讀推廣的工作中，我們不斷地設計新的方案，但同時也要將深受同學喜愛的活動延續下去，在延續的過程積累每次的經驗，在延續之時逐步完善，不斷提高活動的質量。

五、結語

讓我們共同期待“24小時無人圖書館”的到來;期待圖書館給我們帶來更多的驚喜;期待紙質書重回大家的追捧年代;期待“全民閱讀”“書香校園”時代的到來。（指導老師：吳秀婷）

參考文獻：

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