小學體育教學中簡易器材設備運用實踐分析

馮華琪

摘要：現代教育改革不斷深入，隨之而來的是，在小學體育教學中，更加強調教育教學的針對性、科學性以及實效性。與此同時，傳統教學模式的弊端也隨之顯現出來。為推動教學創新和教學改革，簡易器材設備作為一種有效的教育資源，在小學體育教學中越來越得到重視。為了使簡易器材設備能夠在日常教學中融入小學體育教學體系，提升小學體育的教學效果，拓寬教學思路，執教者需要積極尋求科學的體育教學途徑并且不斷地改革創新。

關鍵詞：小學;體育教學;簡易器材設備

一、簡易器材設備對于小學體育教學的價值

作為重要的教育資源，簡易器材設備在小學體育教學中有著廣泛的應用空間。對于很多學生而言，運用簡易器材設備，可以提升體育活動的趣味性，提高學生的體育技能，滿足小學體育學習需求。對于教師而言，運用簡易器材設備，對學生進行科學的指導，讓學生真正地得到鍛煉，可以提升小學體育課堂的教學效率。在小學體育教學中運用簡易器材設備進行教學，既能提升學生的體育能力，也能培養學生的體育核心素養，鍛煉學生的互動交流能力，實現體育教學目標。

二、當前小學體育課堂教學存在的問題

（一）教師對簡易器材設備缺乏足夠認知

從日常教學狀況來看，很多體育教師面臨課務多、班級人數多的情況，從而導致其缺少對教學手段和形式的創新，簡易設備也沒有真正發揮作用。從學生的學習情況來看，對于體育鍛煉，他們不僅僅要求身體上得到鍛煉，更想要達到“身心共同愉悅”的效果。這就帶來了一個現實問題：傳統的體育教學手段和方式無法滿足學生的成長及學習要求。在這樣的教學實際背景下，體育教師缺乏課堂創新導致了體育教學效果不明顯。

（二）學生沒有融入體育教學體系中

為響應國家陽光體育鍛煉的號召，很多學校在體育課程之外設置了體育鍛煉課外活動，但就實地觀察來看，學生的參與度不高，教師的引領性也不夠。這樣的課程導致了學生的運動無目標，甚至只是走走過場、走走形式，這相當不利于學生體育技能的提高，達不到體育教學的目標。這與學校制定相關課程的初衷相違背，學校制定體育課程的初衷與目的，就是希望學生能參與進來，融入體育教學體系中，并能得到身體鍛煉的好處。

三、在小學體育教學中應用簡易器材設備的策略

（一）將教學情境與簡易器材設備結合起來

在小學體育教學中，尤其是中低年段的教學中，經常會用到“情境教學”，這種教學方式能讓學生更容易融入其中，最大限度地參與課堂教學，而體育教學實踐課和簡易器材設備的完美結合，更能促進學生參與運動。例如，利用跳繩等簡易器材，組織趣味運動會，讓學生參與競技，提高學生的運動參與度。從體育教學內容來看，提升學生體育能力，增強學生的體育實踐性，應以課堂實踐為主導。在這樣的背景下，要求教師花心思、花時間來探索和設計能夠和情境教學相匹配的簡易器材設備，以此來增強體育教學實踐的科學性與實用性。學生有了簡易器材設備的加持，更能夠也更愿意參與課堂實踐，融入教學情境中去，達到課堂教學的最優化。

（二）利用簡易器材設備激發學生運動興趣

現在學生的接觸面廣，他們對課堂的科學性以及趣味性要求愈來愈高。無論是教師還是學生，都意識到興趣是學習很重要的一環。有趣的體育課堂能夠增強學生的學習興趣，培養他們的鍛煉習慣，提高他們學習的主觀能動性。這一點在小學中低年段的體育教學中尤為突出，這也符合“終身體育”培養的原則。中低年段的體育教學，仍要以趣味運動游戲為主，結合簡易器材設備，提升學生對體育課堂的興趣。對于高年級學生，則可以利用乒乓球、羽毛球等教學設備，開展競技活動，提升學生參與度。對癥下藥，找到學生的學習興趣點才是奧義所在，讓簡易器材設備與學生興趣點結合起來，提高小學體育教學的吸引力。

（三）設計簡易器材設備，豐富體育鍛煉方式

眾所周知，體育課因著它的課堂豐富性以及教學內容和方式的別具一格深受學生的喜愛。但在實際教學過程中，盡管學生熱愛體育課及活動課，卻由于場地的限制或教學器材數量有限等問題，未能盡興地享受鍛煉。更壞的情況是，部分學生會因此喪失體育鍛煉的熱情，無法在體育教學中形成“終身體育”的習慣。由此看來，體育教師在這場“戰役”中起到了很大作用。體育教師應該積極開發、創新一些體育簡易器材設備，最大限度地激發學生的學習熱情和興趣，吸引他們融入體育教學活動中來。

四、課堂實踐中創新簡易器材設備的實例

對于課堂實踐中的簡易器材設備創新，舉一個實例：跨越式跳高訓練器材。盡管學生可以進行原地的擺腿或者是行進間的擺腿練習，但形式上略顯枯燥，學生練習完一節課可能就失去了興趣。作者在課堂上利用跳高架來進行改良，在跳高架中間系上一根橡皮筋，根據學生體質分組，確定橡皮筋的高度，每一次調整高度，學生都可以挑戰自己或者伙伴。在場地設置上，盡量利用較少的跳高架圍成一個四方形，這樣既節省器材也能讓每個學生都能利用到，避免器材不足的尷尬局面。學生在每一次的練習中有了目標，有了挑戰，更有了針對性，訓練效果也比較良好。

五、結語

綜上所述，教師在課堂實踐中應該積極發現問題，滿足學生日益增長的需求，不斷去探索、創新，設計符合小學生體育課堂的體育簡易器材設備，改變以往一成不變的教學理念，讓創新的體育簡易器材設備成為一座橋梁，把學生的體育學習興趣和課堂實踐聯結起來，讓枯燥的運動變得有趣起來，切實提高小學體育的教學效果，為學生的“終身體育”打好堅實的基礎。