智慧課堂：高職會計課程混合式教學模式應用研究

王艷玲

摘 要 隨著現代信息技術與學科教學的融合創新發展，智慧課堂的概念和教學模式應運而生。本研究以《財務會計》課程為例，借助云班課移動教學平臺，構建了智慧課堂，探索從課前、課中、課后全過程的數字化、智能化、個性化的混合式教學模式，旨在通過智慧課堂常態化應用的真實數據實證分析《財務會計》課程的教與學過程，為研究高職會計智慧教育提供了一個應用參考實例。

關鍵詞 智慧課堂 會計教育 混合式教學 藍墨云班課

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

伴隨著云計算、大數據、物聯網、人工智能以及移動互聯網（5G）等新信息技術的快速發展，人類的生活、工作、學習發生了翻天覆地的變化，也推動著高等教育的變革與發展。教育部先后在《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》、《教育信息化2.0行動計劃》等文件中提出，要加強現代信息技術與教育教學的全面深度融合，要大力推動新時代教育從“教育+互聯網”階段向“教育+AI”階段進階發展，創新泛在、靈活、智能的教育教學新環境與應用模式。AI融入教育，成為教育信息化發展的新取向。智能教育作為智慧教育創新發展行動的途徑，促使傳統的“知識傳遞課堂”向面向未來的數字化、智能化、泛在化“智慧生成課堂”轉變，也催生了一些新的教學模式和學習方式。新媒體聯盟《地平線報告》（高等教育版）在過去連續五年預測《促進高等教育技術應用創新趨勢》中，混合式學習設計都位居榜首。隨著新一代信息技術和混合式學習在教育行業蓬勃發展，很多高校制定相關政策，指導教師開展最佳實踐，為推動高職 《財務會計》課程實施教學改革與創新帶來了良好的契機。……