小學數學計算器運用策略探究

張露

摘要：小學階段是學生學習生涯中最為重要的階段，這一階段對學生的學習和發展具有非常重要的作用。數學是學生學習中最為重要的一門學科，隨著新課程改革的逐漸深入和發展，對數學教學要求越來越高，教師要依據學生的實際情況和教學內容不斷創新教學模式，合理有效的運用多種形式，激發學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到數學學習中，科學技術的不斷發展，計算器在數學教學中得到提升廣泛的應用，讓學生的運算能力得到提升的基礎上，節約學生計算時間，在很大程度上可以有效地提升學生思維能力和推理能力。文章針對小學數學計算器運用策略進行闡述。

關鍵詞：小學數學;計算器運用;實踐策略

中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0207-01

新課程改革的要求就是學生在理解和掌握公式、定理和運算法則的基礎上可以科學合理的運用計算器完成計算，在數學學習過程中遇見復雜、困難的計算題教師可以允許學生運用計算器，或者是學生計算完可以運用計算器進行相關的檢查，當然在數學課堂教學活動、課后作業等教學中教師要依據學生的實際情況和教學內容讓學生運用計算器，節約學生的時間，讓學生更好地去解決實際中的問題。

1.幫助學生熟練運用計算器

隨著信息技術的逐漸發展，計算器作為教學工具不斷地被運用在課堂教學中教師要引導學生掌握計算器的使用技巧，如果在數學教學過程中只是單純地依靠教師講解計算器操作步驟，枯燥的教學模式慢慢地學生就會失去學習興趣，也不能好的理解和掌握計算器操作方法和技巧。所以，教師在教育教學過程中要依據學生的實際情況和教學內容讓學生進行自主探索，在探索中了解計算器的各項功能，隨著學生學習內容的不斷增加，教師在課堂教學活動中可以舉行有關運用計算器進行計算的比賽，加深學生的記憶，讓學生學會靈活運用，同時，教師也要注意不要讓學生過度的依賴計算器。

例如，在學習《百分數》時，教師在教學過程中可以進行相關的計算器教學這樣在很大程度上可以提升學生計算能力，在計算器教學中可以讓學生更好的掌握計算器方法，加深學生對知識的理解，教師在數學教學過程中要充分發揮計算器的重要作用，避免學生過度依賴計算器對學生帶來不必要的危害，教師要科學合理安排教學任務加強指導，提升學生學習質量和學習效率。

2.運用計算器進行數學教學探索

眾所周知，在傳統的教育教學過程中，絕大多數的教師都是以講解教材中重點和難點知識為主，在教學過程中遇見復雜難懂的計算題，一部分教師很害怕影響教學進度，沒有給學生足夠的時間去思考和交流問題，因此，數學教學過程中運用計算器，在很大程度上可以節約學生的時間，幫助學生在復雜的計算題中得到充分的解放，激發學生學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到數學學習中，提升學生參與熱情，讓學生更好地理解和掌握所學知識。

例如，在學習《長方體表面積》時，教師在教學過程中可以設計真實發生的事例，如，“學校要粉刷新的教室。已知教室長是8米，寬是6米，高是3米，門窗的面積是11.4米。（1）要粉刷的面積是多少米？（2）如果每平方米需要花4元粉涂費，粉刷這個教室需要花費多少錢？”這些數學問題都是實際生活真實發生的，教師可以引導學生運用計算器進行計算，讓學生知道數學來源于生活，生活體現數學，激發學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到數學學習中，培養學生解決問題的能力，提升教學質量和教學效率，幫助學生和教師更好地完成教學計劃和教學任務。

3.運用計算器解決實際生活中的問題

眾所周知，數學來源于生活，生活是數學重要體現，在我們的日常生活中包含著許許多多的數學問題，這就要求數學教師在教育教學過程中要引導學生發現生活中的問題，培養學生觀察能力、分析能力和解決問題的能力，提升學生思維能力和創新能力，讓學生更好地理解和掌握所學知識，運用所學知識去解決實際生活中的問題，提升學生知識運用能力。如，教師在教學過程可以設計與實際生活有關的數學問題，讓學生在課堂教學中展開激烈的討論，進而找出解決問題的方式和方法，在這一過程中學生就可以合理有效的運用計算器，發揮計算器在數學教學中的重要作用，讓學生從被動的接受者變為主動的學習者，讓學生成為數學教學主體，提升學生學習質量和效率，加深學生對數學知識的認識，讓學生的求知欲望得到增強，把所學的數學知識運用到實際生活中，并且去解決實際生活中出現的數學問題，提升學生數學綜合素養。

4.結語

綜上所述，計算器的有效運用在小學數學學習中具有非常重要的作用，利于節約學生的時間，毫無疑問，在學生數學運算法則和規律的基礎上，教師在教學過程中要鼓勵學生運用計算器進行學習，教師也可以幫助學生設計符合學生運算能力的目標，激發學生學習興趣，讓計算器合理有效的運用的數學教學中，運用所學知識去解決實際生活的問題，提升學生學習質量和效率，為學生今后的學習和發展奠定基礎。

參考文獻：

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[2] 朱玉華.計算器在數學課堂中的有效運用[J].小學科學（教師版），2019.

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